七年级道德与法治下册4.1青春的情绪教学设计(新课标人教版).docVIP

七年级道德与法治下册4.1青春的情绪教学设计(新课标人教版) 教学基本信息 题第四 《揭开情绪的面纱》——青春的情绪 单元做情绪的主人 学科道德与法治学段第一学段年级初一年级 教材书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级下册 出版社：人民教育出版社 1教学背景分析 1、教材分析 （1）标要求： 1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。 2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。” 3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考，理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。” （2）整体感知教学内容 通过分享不同情境的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带的影响；引导学生学习、归纳青春期情绪特点。 2、学情分析： 本册教材的第一已经初步设计情绪调节的知识，学生通过学习相关知识的学习，知道伴随青春期的胜利发育，认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界也愈加丰富，这些变化让学生感到新奇，同时也带给他们矛盾和困惑。这些学情基础上，本承接第一，学生面对反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理，情绪上也会出现波动，有时相当激烈，粗暴甚至失控，平常小事在他们那里也可能引起很强烈的反应。他们有时情绪高涨、热情洋溢，有时有消极低沉，孤独压抑。 为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本一句学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事及困惑，帮助学生了解情绪的多样性，影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；同时结合青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，同时能够感染或帮助他人改善情绪。 2教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 1、体验情绪的多样性和复杂性 2、体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受 能力目标： 1、能够认识和把握自己的情绪 2、了解自己的情绪特点 知识目标： 1、了解情绪的基本分类 2、了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带的影响 3、了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪 【教学重点】情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带的影响 【教学难点】青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪 【教学方法】案例分析，情景讨论 【教学资】相关案例，多媒体资料 3教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新成长三部曲 游戏规则： 1、4-6人一个小组。第一阶段是鸡蛋，第二阶段破壳为小鸡，第三阶段是大鸡。 2、每个人都做鸡蛋，用“石头、剪刀、布”的方法与其它的鸡蛋竞争，获胜者破壳升级为小鸡。失败者再和别的鸡蛋竞争，只有获胜才能升级为小鸡。小鸡之间继续竞争，获胜者顺利长大。 3采访游戏体验。 4导入新。1按照游戏规则，参与活动。 2分享自己在游戏中的体验。通过具有趣味性的游戏，在活动中感受不同的情绪体验，对于情绪有一个初步的认识。 讲授新 一、情绪面面观 （一）、画一画#8226;情绪气球 1活动说明：回顾自己最近一周的情绪变化，请用如图所示的气球，画出自己的情绪。强度越大，气球越大；持续的时间越长，气球越高。 2板书学生所分享的自己的情绪气球。 3你还能想到哪些用于描述人类情绪的词语吗？ （二）、分一分#8226;情绪类别 1基本情绪和复杂情绪（情绪的成分） 四种基本情绪：喜怒哀惧。 复杂情绪：各种基本类型的情绪经过不同的组合而形成的复合情绪。 2积极情绪和消极情绪（情绪的影响） （三）、影响情绪的因素 1、出示情境： 下雨天。 小女孩买了把新伞，开心地说：“太棒了！” 大姐姐想出去踏青，伤心的说：“太糟了！” 2、提出问题：为什么有人欢喜有人抱怨呢？ 3、引导学生分析影响情绪的因素 4、小组分析影响学生情绪的主要因素。 、共同总结影响情绪的主要因素。 （四）、情绪对我们的影响 1“踢猫效应”——提出问题：情绪给漫画中的人物带了什么影响呢？ 2提问：气球中的情绪，是否也影响着你呢？将不同情绪给你带的影响，写在相应的气球边上。 3引导学生总结情绪带的影响。 情绪是一把双刃剑。第一环节： 1画一画自己的情绪气球。 2分享自己的情绪气球。 3根据自己的实际情况完成调查。 第二环节： 1对情绪进行分类。第三环节： 1、思考问题，分析产生不同情绪的原因。 2、小组探究影响情绪的因素。 环节四 1思考，踢猫效应所反映的情绪带的影响。 2分析自己的情绪所带的各种影响。 3总结情绪带的影响。1、本环节通过回顾最近的情绪感受自己情绪的复杂性和多样