三年级数学《认识周长》教学反思.docVIP

三年级数学《认识周长》教学反思 《认识周长》教学反思 今天在我们东校区三、四年级数学组所有成员的努力下，黄老师终于走上了ldqu;联赛rdqu;的赛场，她是紧张的，坐在下面的我们其实跟她一样，这节汇集了我们全体数学老师的智慧与努力，认真地关注教学中的每一个细节。通过黄老师的演绎，对于《认识周长》这一节，我也有了一些新的认识与体会，下面我就本节中各个环节进行反思。 一．学习单设计 前置性学习内容： 1 用彩色水笔沿着树叶的边一笔描出它的轮廓。 指出：你刚刚一笔描出的一圈轮廓线，就是树叶的一周边线。 2 按照本40页想想做做第2题要求，描出下面每个图形一周的边线。 3 按照本40页想想做做第3题要求，计算下面各图形的周长用厘米做单位。再想一想要计算这些图形的周长需要知道什么？再怎样计算？ 4 你还有什么疑问？ 本让学生利用前置性学习单进行前预习，分别从ldqu;描一描rdqu;、ldqu;算一算rdqu;、ldqu;想一想rdqu;三个环节让学生初步感知ldqu;一周边线rdqu;和ldqu;周长rdqu;这个概念，让学生充分利用已有知识自主学习新知识，也为教师了解学生提供了帮助。 基于本的教学目标、教学重难点和前置性学习单的设计，在教学过程中紧紧扣住ldqu;一周边线rdqu;这一周长的核心概念展开教学，分为ldqu;认识周长rdqu;、ldqu;测量周长rdqu;、ldqu