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上海市中考作文的析题指导 　　对中考作题的分析、分类有助于中考作的复习迎考。下面先看一下上海2年中考作题（为方便起见，作题的提示或要求都已删去）： 　　2008年 我眼中的色彩 　　2007年 记住这一天 　　2006年 我们的名字叫_____ 　　200年 充满活力的岁月 　　2004年 我们是初升的太阳/我的视线 　　2003年 我想唱首歌 　　2002年 为自己竖起大拇指 　　2001年 有家真好 　　2000年 我也衔过一枚青橄榄 　　1999年 生活中的发现 　　1998年 我的欢乐 　　1997年 良师 　　1996年 变了 　　199年 母爱 　　1994年 后 　　1993年 我终于_____ 　　1992年 忘不了他(她) 　　1991年 题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词，如：我的第 　　一位老师、我第一次看彩电、得第一名的是我、我家第一次旅游等等。 　　1990年 在_____影响下 　　1999年 我 　　1998年 我和XX 　　1997年 从没有这样_____ 　　1996年 这堂真_____ 　　198年 同桌 　　1984年 给我带了欢乐 　　仔细分析这2年的上海中考作题，我们首先会发现，上海的中考作题似乎在刻意地回避当年的社会热点。1997年香港回归，当年的作题目是《良师》；2003年“非典”肆虐，当年的作题目是《我想唱首歌》；今年年初雪灾，“12”汶川大地震，但今年的作题目是《我眼中的色彩》）。这一方面是为了防止社会上的猜题押题，另一方面这样的命题也确实符合写作的基本规律。当然，这并不是说，初中生可以不关注社会、不关注身边的人和事，恰恰相反，这些题目完全可以反映当年的社会热点，2003年确实有很多人“想唱首歌”，把歌献给与“非典”浴血奋战的白衣战士，今年也确实有很多学生根据地震灾区出现的军人的橄榄绿、医务工作这的白衣、蓝色或橙色简易帐篷等，写出了“我眼中的色彩”。但这并不等于说，中考作的取材，必须同社会热点挂上钩，社会热点只能作为学生取材的一个方面，也就是说，上海的中考作题目，在取材方面，是可以写社会热点，但不是必须写社会热点。学生所写的内容，必须是自己的熟悉的材料。 　　分析这2年上海的中考作题目，我们可以探测到，上海中考作的重点内容主要取自“我”的成长经历，“我”的所见所闻以及“我”身边的人和事，表现“我”对生活的认识和理解。这重点内容主要体现为两大主题，一是表现“我”的精神成长，即反映“我”在思想、学习、交往、余生活等方面的发展和成长；二是反映“我”身边的先进人物、先进思想，反映家庭、学校、社会上的人物风貌。把握了这两个方面，也就基本上把握了上海中考作的重点内容。 　　一、表现“我”的精神成长 　　这是上海中考作的重点内容。初中生自我意识迅速发展，已经能细心地观察自我，关注自己的成长，努力向理想的自己靠近，心理敏感，体验丰富。上海中考作依据初中生的心理特点，把反映自身的精神成长，表现“我”在思想认识、化学习、余生活、人际交往以及各类活动中的自我发展作为选材的重点范围。 　　1、思想上的磨炼和成熟 　　青少年的成长首先反映在对世界、对人生的思想认识的提高和发展。他们的情感、态度、价值观的发展和成熟是青少年成长的主旋律，也是成长最为重要的标志。 　　一篇《我也衔过一枚青橄榄》（上海2000年中考作题）写的是面对奶奶重男轻女的封建思想，“我”不自卑，不怨恨，反而以刻苦努力的奋斗，以宽容理解的胸怀，度过了艰涩的日子，终于赢得了奶奶的称赞，酸涩去而甘甜。内容切题而主题深刻。 　　2、学习中的挫折和成功 　　学化、学知识是学生的主要任务，自然也成了学生写作的重要内容。上、读书、写作、实验、考试、竞赛等学习生活中的忧虑和欢乐、失败和成功、过程和结果，都是作应当反映的生动内容。 　　《我的视线》是上海2004年的中考作题，一位小作者写把自己对阅读兴趣的转变别具匠心地转化为“我的视线”的转变，反映出作者很强的读题、审题和顺题写作的能力。 　　熟练地运用了对比手法，原先“我的视线”总盯着电视机、看卡通、看武侠小说；在聆听一次演讲比赛之后，“我的视线转移了”，那些名著和先哲们的思想和智慧提升着“我”的精神品位。小作者抓住他阅读兴趣的转变，成功地写出了他的成长、成熟。 　　3、业余生活中的活动、爱好 　　业余生活是学生生活的重要组成部分，各种兴趣爱好是在业余生活中形成的。绘画、书法、养花、集邮、唱歌、舞蹈等，都是青少年所特别钟爱的。在表现这类生活时，不能忘记写出自己的真切体验和心灵感受，这也许是更为重要的令人回味的字。 　　1999年中考作题《生活中的发现》，一位小作者在中写道，他发现了音乐的价值：“音乐与学，一脉相通，学与哲理相辅相成，音乐与生活向为世人所好。不是点滴的联系，而是根