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两代人的对话 两代人的对话 （一）情景预设 （1）板书： 一、架起理解的桥梁 （2）导入： 前一框的学习，使我们认识到，由于与父母的年龄差异以及多重代际差异，而导致我们与父母之间产生了代沟，从而引发家庭矛盾的不断出现。解决这些矛盾需要我们与父母的沟通。怎样才能架起沟通的桥梁呢？这就需要正确认识家庭矛盾；如果夸大与父母的矛盾，会在处理家庭关系时有抵触情绪，妨碍沟通；看不到矛盾，会不在意解决与父母的矛盾，也不利于我们的进步。 （三）教学活动预设 1、要亲近父母，跨越代沟 活动一：读图，思考讨论——这两种观说法有道理吗？说说你的想法？（引导学生讨论回答） 教师分析讲述： 怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？ （对此不能否认、不能漠视，但也不能夸大。积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。我们做子 女的，要走近父母，亲近父母。努力跨越代沟，与父母携手同行。） 活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）—— 让我们一起帮小冰正确处理这事，寻求解决冲突的方法。 （先让学生说说他们的解决办法， 然后教师指导学生分析讨论） 指导学生开展这一活动过程设计： 第一步可以引导学生思考处理这一问题的各种可能，并分析其利弊。 比如：不到同学家写作业、看录像了，这会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长；按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学会不能尽兴；不理家长的要求，写完作业、看完录像再回，这会让家长担心、着急，说不定要受家长处罚；与家长协商，双方都作些让步，可能双方都满意。 第二步，在分析各种可能、权衡各种利弊后，不同的学生会有不同的方法，这时可以对这些具体方法进行再剖析，在比较中选择最优方案。 第三步，让学生把思考和解决这一问题的过程梳理一下，上升到一般方法论的高度，即引导学生善于与家长沟通，向本框教育目标靠拢。 总之，当我们与家长发生矛盾时，首先要冷静下，心平气和地 和家长商量。商量就是沟通的过程。（板书小标题如下） 2、学会遇事与父母商量沟通 通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法。这样，看似冲突的事情就有了回旋的余地。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变父母的主意使我们如愿以偿。毛泽东曾经说过：“我们的任务就是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不能解决桥或船的问题，过河就是一句空话。”在这里，商量沟通就是桥或船，通过商量沟通，我们就能跨越代沟与父母携手同行。 面对家庭冲突，我们一定要学会商量沟通，要知道商量沟通的具体方法。请同学们看下面相关链接的内容，了解处理家庭冲突的集体方法。 相关链接： 处理家庭冲突六步法（学生阅读，仔细体会六步法） 活动三：（见教材P24页）模拟与家长沟通的过程 （让学生按外活动中设计的方案给小莉出出主意——讨论两个方案的可行性） 3、与父母沟通的基本要领 刚才我们体会了与父母沟通的规程，从中我们掌握了一定的沟通的方法，在掌握沟通的方法的基础上我们还要了解沟通的基本要领。 我们与父母进行沟通，其实就是明辨是非、寻求最佳结果的过程。这就要求我们要掌握沟通的基本要领。 板书：与父母沟通的基本要领—— （1）彼此了解是前提 （2）尊重、理解是关键 （3）换位思考是有效方法 （4）求同存异的结果 相关链接：沟通中的有效方法和经验（指导学生阅读领会） 了解父母，沟通就有主动权； 打开心扉，沟通起无顾忌； 笑口常开，沟通起无障碍； 耐心解释，沟通之中得理解； 换位思考，有效沟通不可少； 尊重理解，正常沟通最关键； 求同存异，沟通不要走极端。 （指导学生朗读并体会理解） 板书： 二、交往讲艺术 消除我们与父母之间的代沟不能消极地等有了矛盾之后才去沟通，在平时我们就应该注意和父母的交往。交往也是一门艺术。 活动四：读一读，想一想——体验与父母交往的窍门 （1）你有过毛毛的体验吗？ （2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。 （3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。 1、赞赏父母，交往起无烦恼 现在不少学生觉得父母对自己呵护、养育是理所当然的，认为家长对子女的期待是为了满足自己的自尊心、虚荣心，因而不会感激父母，更不会赞赏父母。其实父母也是凡人，喜欢别人赞赏，会赞赏父母对增进亲情和沟通说，非常有益。赞美父母对我们的爱，他们会感到甜；赞美父母当年之勇，他们会开心，要学会真诚地赞美、得体地赞美父母，这是增进亲情的有效方法。 2、认真聆听，交往起免误会 不少家长反映孩子不听话。这里有矛盾、抵触的问题，也有学生不会听的问题。其实聆听也是艺术，学会聆听同样是与父母沟通必须注意的。 3、帮助父母，交往起无障碍 现在的学生多为独生子女，从小受父母娇惯，加上家长要求孩子在学习上多用功，家务事上不指望孩子，导