中国巨变1949一2009PPT课件.ppt

形势与政策 主讲教师：孙永建sunyongjian6305@163.com 思考题 1、新农村建设的总要求是什么？ 2、我国粮食实现八连增的原因是什么？粮食进一步增产的制约因素有哪些？如何进一步增加粮食产量？ 3、建设社会主义新农村的重大意义是什么？ 仰观天下风云， 洞察世界大势； 运筹帷幄之中， 决胜千里之外。 一、课程介绍 1、“形势与政策”课的性质 “形势与政策”课是关于国内外形势教育与党和国家政策教育的思想政治理论课程之一。 必修课:8周，16学时，1学分 成绩：平时成绩占30%（考勤、小作业、课堂表现，但旷课2次者无平时成绩） 期末成绩占70% 2、教学内容 （1）进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的教育； （2）进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就的教育； （3）进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施的教育； （4）进行当前国际形势与国际关系的状况发展趋势和我国的对外政策以及世界重大事件与我国政府原则立场的教育； 一、课程介绍 3、教学目的： 本课程以马克思列宁主义、毛泽东思想、以中国特色社会主义理论为指导, 深入贯彻落实科学发展观, 紧密结合全面建设小康社会的实际, 针对学生关注的热点问题和思想特点, 以帮助学生认清国内外形势, 教育和引导其全面准确理解党的路线、方针和政策, 从而坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，并积极投身于改革开放和现代化建设的伟大事业之中。 4、教育目标 一是认知时事, 即通过形势政策教育使大学生认知国内外重大时事, 为分析国际国内形势积累必要的知识和阅历。这是进行形势与政策判断的基础。 二是认清趋势, 即通过形势政策教育, 使大学生认清国际国内形势发展的大局, 并能对其未来的走向作出正确的前瞻和预测 三是认同政策, 即通过形势政策教育, 使大学生认同党和政府出台的一系列方针与政策, 从而激发学生投身我国改革开放和社会主义现代化建设事业的热情。 二、学习形势与政策的方法： 形势决定政策，政策影响形势 1、认识形势的方法： （1）、普遍联系的观点 （2）、矛盾的观点（主（次）矛盾、内外部矛盾 全局（局部）矛盾、普遍性与特殊性）（解剖麻雀、一把钥匙开一把锁） （3）、定性与定量分析相结合（质量互变规律） （4）、阶级分析观点 （5）、系统观点： （6）、历史的观点（过去、现在、未来） （7）、群众的观点：人们群众是历史的创造者 2、制定政策的原则（方法） （1）、解放思想,实事求是，与时俱进 （2）、把握全局，突出重点（弹钢琴） （3）、“先易后难”与“先难后易” （4）、政策的时效性原则：政策,是一定时间、地点、社会环境条件下人们需要的产物。 （5）系统性原则要求政策要配套（善于打组合拳）——否则将会出现政策不落实，甚至出现上有政策，下有对策 （6）立足现实，兼顾长远 （7）利益最大化原则（利弊取舍） 路线、方针、政策之间的联系和区别 　　路线是＂国家和政党在一定时期内为实现政治目标而制定的行为准则＂。 方针是＂国家和政党在一定历史时期内为达到一定目标而确定的指导原则＂。 政策是＂国家和政党为实现一定历史时期的路线和任务而规定的行为准则＂。 　路线、方针、政策有非常紧密的联系，又有区别的范畴。路线和方针决定政策，政策受制于路线方针，但是又对路线方针起到贯彻、落实、具体化和补充作用，在一定条件下，反作用于路线方针。 新农村建设瞻望 “十一五”农业建设成就： 粮食产量从2005年的9680亿斤增加到了2009年的10616亿斤，增长了9.66%，年均增速达2.33%;2010年全年粮食总产10928亿斤，增产312亿斤，实现了半个世纪以来的首次“七连增” 2009年，我国农民人均纯收入达到了5153元，与2005年的3255元相比，名义增长了58.3%，剔除价格因素后实际增长了45.7%。预计全年农民人均纯收入超过5800元，实际增长10％左右。 文化方面，目前广播和电视对农村人口的覆盖率已分别达到96.31%和97.23%。 　教育方面，国家大力加强了农村义务教育的经费保障制度建设，在农村率先实现了“两免一补”制度(免除学杂费、免除课本费、对家庭经济困难的农村寄宿生给予生活补贴)，并开始对中等职业教育中的涉农专业和农村家庭经济困难学生实行免费教育。 　医疗卫生方面，国家大力推进新型农村合作医疗制度，目前已有8.33亿人参加了这一体系，基本实现了对农村人口的全覆盖。 社会保障方面，国家已建立了覆盖整个农村的最低生活保障制度，目前已有近5000万贫困农民纳入了这一保障体系；从2009年开始，国家又开展了新型农村社会养老保险制度的试点工作。 成绩取得来之不易 西南旱灾 我国南方正遭遇5