人教版小学语文教育范文 九寨沟教案.docVIP

《九寨沟》教学设计 知识目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段２、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。３、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学时间：二课时　第一课时课时目标: 知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学准备：课件激情导入 ??? 师:这首歌好听吗?歌里唱的是风景优美的九寨沟。今天我们就跟着巴金爷爷一起去九寨沟游览一番。初读课文,读通读顺 ?1、请同学们认真看老师写课题,(板书课题)请同学们读课题。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？　 （九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？……）请同学们自读课文,注意读准字音,读通顺句子,读不通的地方多读几遍。(读) 3、(识字)同学们读得很认真,生字一定会读了吧,大声地读一读。 ??? 松潘 镶嵌 湖泊 攀吊 窥视 羚羊 咀嚼 蹿出来 银花四溅 蔚为壮观 憨态可掬 ??? (自由读 指生读纠正字音 小老师读 齐读) 4、九寨沟是个怎样的地方? (风景优美,诗情画意,人间仙境) 让我们一起美美地读三、品读课文,读中感悟1、师:这么美的九寨沟在哪儿呢?请同学们了解九寨沟位置。2、九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。）“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？了解课文第二自然段和三、四段的关系。、生字书写指导1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。2、抄写课文中的生字词。　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时课时目标: 知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美丽。教学准备：课件教学过程: 一、复习导入：朗读课文一、二自然段。你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物？1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。　学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受？用“一进入景区，就……”的句式说。2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。　　　抓“一……就……”：“一，就”说明了什么？（可用“一，就”说话）抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世界？学习课文第三自然段下面就让我们赶紧去欣赏一番吧,同学们静静地默读第三自然段,画出这一自然段都描写了哪些景色?(雪峰,湖泊,瀑布)　展开评读讨论，抓住文中具体的词句，观察图画帮助理解，进行想象，指导朗读。重点理解下列句子：（这部分的教学，可利用电教媒体来辅助。）△雪峰：（高）看图理解“直插云霄”。“峰顶银光闪闪”是因为终年积雪不化。△湖泊：（多、清）抓住“大大小小、颗颗”体会湖泊多。看图理解“清澈见底、色彩斑斓”。通过反复朗读，体会湖泊分布在沟谷中的景象。　（词语积累：说说描写颜色鲜艳美丽的成语）彩池：（多、美）引导学生弄清“彩池”是怎样形成的（a.池底有彩色石块；b.白云、雪峰、森林倒映在湖水中）△森林：（多）相继理解“遍布”。△瀑布：（错落有致）通过朗读，使学生知道瀑布形成的原因及壮观的景象。随即理解：高低错落，白练腾空、银花四溅、蔚为壮观。指导朗读，把最美的画面展现给大家。??同学们，这么美的地方真得去看看。可惜现在不行。那我们就先找个小导游来介绍一下，饱饱耳福吧。——小导游解说。 三、学习第四自然段1、讨论第三自然段学习过程和方法。2、要求学生自己试着提问，帮助大家整体感知第四自然段，课文中描写的几种珍稀动物的特点是什么？3.课件出示连线。　　　　体态粗壮的　　大熊猫善于奔跑的　　金丝猴　　　行动敏捷的　　羚　羊憨态可掬的　　小熊猫4 .你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。5.引导学生逐句读课文，并说出最惹你喜爱的地方。——谁喜欢金丝猴？a.