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爱需要承受委屈，爱有时需要这样…… 记一个职高留守学生的教育案例 富阳城镇职高 郎群雅 2008年 【内容摘要】随着社会的进步和发展，留守学生的比例日趋增多，留守学生的教育也成为学校教育的老大难问题。本文从一个职高留守学生的案例出发，从教师层面上阐述了辅导留守学生的策略、方法，实践后得到了良好的效果。同时指出作为教师在承受了委屈之后一定仍然要坚定不移地热爱学生，用更好更多的方法去教育学生。 关键字：职高 留守学生 爱 辅导策略 一、事例重现 “你把手机还给他，他学好学坏不用你多管，再不还他我就对你不客气！”如雷般震耳的声音好象还在耳边响起，把我的心敲得一阵阵紧缩，那时那刻的血液我相信是凝固的，是不能流动的，因为我清楚地感觉到我的心一阵阵发寒，我几乎没了说话的力气，我好象整个都傻了，看到他已经远离的背影，我才猛然想到我该还击，我用尽全身的力气扯破喉咙大声回应到：“我等着你的不客气好了，怎么有你这样的人！”说完了这句话，我的眼睛已经潮湿了，但我强忍住不让它流下来，深深地吸了口气，表面平静地走上了讲台。……那个要对我不客气的人是我学生的代理家长，金佳的舅舅。 事情的起因是这样的：一个星期前我交了金佳的手机，是他的手机在教室充电的时候交的。那段时间我一直感觉金佳的状态很不好，上课的时候总是无精打采，老师稍不留神他就趴在桌子上睡觉，两只眼睛也总是布满了血丝，这样的事例在高三学生中可以说是绝无仅有的。而且金佳的学习成绩下滑得很厉害，为此我曾和他私下里谈过几次，虽然每次他都答应的很好，但是结果就是没有多少改善。其实我也清楚知道他和我校另一个女生关系特别好，因为异性交往本身是个非常敏感的话题，教师处理不好反而会引起学生的逆反心里，起到推波助澜的反作用，所以在多次的谈话中我隐含地提到，但一直小心翼翼地维护着金佳那敏感的神经，当了他两年多的班主任我对他的个性还是非常了解的，金佳是个很内向的学生，教师话语稍有不当就很容易引起他的不满情绪，所以有些事情只能慢慢来不能操之过急的。 交了手机之后，金佳一直在我身边呆着，久久不肯离去，苦苦求我还给他手机，可这次我狠下心就是不肯。因为在此之前我就在班级里宣布过以后让我看到手机我一定会帮助保管，直到高考结束，看他这么苦苦求我，在加上我对他个性的了解，最后我还是有些心软了，告诉他只要他好好学，改变目前的学习状态，月考成绩出来如果进步快的话，就还他，在我看来如果真能得到这样的结果也未曾不是件好事。其实交手机的那天还是刚返校的第二天，照我的推想刚来学校之前手机一定是充满电的，这么快就把电用光了，再对照金佳白天上课的状况，我心里基本确定他这些天来打瞌睡的原因了。等他离开的时候，我好奇地观察了他的手机，这是一只新款的漂亮的诺基亚手机，手机外壳上是贴满了金佳和那个女生亲密的照片。 为了这事，我又一次联系了家长，虽然我知道金佳的父母长期外出经商，鞭长莫及也很难管上他，但我想得到家长的配合。在电话上我委婉地说出了我的担忧和推测，把他这个阶段的情况详细地介绍了一下，让他们有空的时候多和他聊聊，谈谈心，千万不要粗暴简单地对待这件事，也不要和他说起老师告诉家长他交往过密的事，因为从教多年来我已经清楚地知道学生最反感的就是老师告密的事了，但就这件事而言，已经到了必需让家长知道的境地，作为老师我也是考虑再三才决定这么做的，但内心里我想更多通过自己和金佳的交流来了解他的内心，让他能早日回到正常的轨道上来。 当我刚想找合适的机会和金佳好好谈谈的时候，我迎来了他的舅舅，是金佳请来的。我心里很高兴，说实在的，我很想找个时间和他家长沟通沟通，而像他这样的留守学生，和他家长见面的想法好像只能是个泡影，以前我和他舅舅也联系过，知道他很忙，所以也就断了和家长见面的念想。所以见到金佳的舅舅后，我很客气地请他坐下，支开了金佳，我首先提起了关于手机的话题，我知道金佳的舅舅肯定是为了手机而来，这只手机对金佳而言绝对十分重要，处理的好，说不定这件事能成为好事，会成为他改变目前状态的转折点。当然我想先和他舅舅商量一下，想出一个妥善的方法，让手机成为他奋斗的目标，或许当他尝到学习的甜头后自然而然就回到正常的轨道上来了，毕竟考上大学一直是他心里的目标，这点勿庸质疑，我和金佳每次谈话的时候他都这么说。 不过这一切好像都是我单方面美好的想法，因为他舅舅一坐下来就心急地说：“老师，你快把手机还给他吧！这手机是他向富春职高的朋友借来的，我本来很忙不想来的，是我外甥求我来的，我就这么个外甥，所以只有来了，你不把手机还给他，他不好向同学交代的！”我把事情的来龙去脉说了一遍，说了我自己的想法，以及这件事利害问题，希望他舅舅能够理解我，并能够支持我的做法。金佳的舅舅一直表现的