人民版高中历史必修一专题四第一节《新中国初期政治建设》说课稿.doc

说课稿 尊敬的各位老师： 大家好！今天我为大家说课的题目是人民版高中历史必修一专题四第一节《新中国初期的政治建设》，我将从课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、重点难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反馈、效果预测等几个板块来说。 第一板块——课标要求 概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。 第二板块——教材分析 《新中国初期的政治建设》这一课是人民版高中历史必修一第四专题“现代中国的政治建设与祖国统一”中的第1课。本专题内容涉及现代中国历史发展的两条主线，主线之一是现代中国政治建设，其基本线索既包含了政治建设的起点和基本内容，也包含了政治建设的曲折、转折及其新的探索与成就。主线之二是祖国统一，即“一国两制”理论的创设及其实践。 本课内容主要包括中华人民共和国的成立，人民代表大会制度，中国共产党领导的多党合作和政治协商制度以及民族区域自治制度。这三大制度构成了中国社会主义民主政治的基本内容，也是我国民主政治的特色。 第三板块——学情分析 本堂课的知识在初中二年级下期第一、三、十三课中曾经接触过。但在四川省已有的中考体制下进行开卷考试，初中学生掌握情况并不乐观。在前面第三专题第三课《新民主主义革命》的学习为本课做了一些铺垫。然而教育心理学研究表明：高一的学生抽象逻辑思维明显从“经验型”向“理论型”急剧转化，因此本课学习要在掌握课标要求的基础上适当增加课堂容量，拓宽历史视野，激活学生的历史思维能力。新中国初期的政治建设的知识比较枯燥无味，因此需要教师联系生活中的实际来提高学生的兴趣，引导学生更加有趣的学习。 第四板块——教学目标 (一)、主要目标 （1）能记忆中华人民共和国成立的概况，能理解中华人民共和国的成立标志着中国人民从此站起来了。 （2）能记忆《中华人民共和国第一部宪法》的诞生，能理解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。 （3）能理解人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是中国的根本政治制度，能初步理解中国社会主义民主政治的特色。 （4）能运用本课学习内容，能深刻理解我国现在的民主政治。 （5）能理解中国人民政治协商会议是一个全国人民大团结的盛会，胜利的盛会。 （6)民族区域自治制度对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大意义。 (二)、同时目标 （1) 能了解当代中国的民主政治，激发对政治的兴趣和参与的积极性。 （2）能理解三大制度之间的逻辑关系，锻炼思维能力。 （3）会根据历史资料、文献、图片分析得出合理的结论。 第五板块——重点难点 教学重点：新中国的成立；第一部社会主义宪法的诞生；党的民族政策。 教学难点：如何正确认识中国社会主义民主政治的特色。 第六板块——教法学法 （一）教法 根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我重点采用： “情景教学法”——用影视资料、走进历史、感同身受； “课堂讨论法”——让生生合作，师生交流，引导学生主动探究，发表见解； “阅读指导法”——让学生快速阅读教材，圈点勾划。 （二）学法 我在学法指导上注重以学生为中心，让学生自主学习、合作探究、比较归纳，指导学生了解历史，理解历史。 第七板块——教学过程 （一）课前准备 1、通过网络、报刊、杂志等媒体了解2012年全国两会的有关情况； 2、通过了解四川的少数民族自治县——木里藏族自治县、峨边彝族自治县、马边彝族自治县、北川羌族自治县的有关情况，对我国的民族政策有一个初步的认识。 （二）教学新课 1.导入——情境体验，激发兴趣。 学生齐唱《歌唱祖国》，教师导入：在中国共产党的领导下，中国人民经过长期的艰苦斗争，推翻了三座大山，新中国诞生了，摆在中国人民面前最为紧迫的任务有两项：一是恢复和发展经济，建设人民民主政权的经济基础；二是巩固人民民主专政的政权，建设社会主义民主政治体制…… 2.新课教学——合作探究，理解文本。 根据历史学科的特点：了解历史史实，弄清历史事件和历史现象的因果关系，从复杂的历史现象中获得深刻的历史启迪。为了增强学生的参与度，我采用“知识大冲关”的形式，将各子目教学内容融入到每个冲关过程中，我就是学生“知识大冲关”的主持人。 第一关：各显身手（史海拾贝） 本环节设计是让学生了解历史史实、梳理历史线索、概括阶段特征。 第一步：初读教材，归纳知识要点。 我安排八分钟的时间，让学生充分自读教材，找出本课的主要知识要点。学生阅读之前我“友情提示”：同学们先关注课前提示的要点，再浏览子目纲要，迅速记住几件历史大事，然后快速阅读教材，进行圈点勾划，形成本课的主要知识要点。 第二步：分组讨论，