2017教师资格考试 第六章 教学实施+第七章 教学评价与反思.pdfVIP

第六章 教学实施 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 第一节 小学课堂教学 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 一、教学概述 教学是教育目的规范下的 教师的教和学生的学共同组成 的一种活动。 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 （一）教学与教育、智育、上课的区别与联系 教育 1. 教学与教育 教学与教育是部分与整体的关系 ，教育包括教学。 教学 2. 教学与智育 教学是开展智育、德育、美育、体育、劳动技术教育的 重要途径；智育也不是教学的唯一任务；二者不等同。 智育 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 教学与上课 3. 教学与上课 教学与上课是整体与部分的关系。上课是教学的 上课 基本但不唯一形式 ，也是教学工作的中心环节。 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 （二）教学的意义 教学是社会 经验得以再生产的 教学是学校教育的 一种主要手段。 中心工作 ，学校教育工 教学为个人全 作必须坚持以教学为主 面发展提供科学的 （教学的地位 ）。 基础和实践。 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 （三）教学的任务 1 引导学生掌握系统的科学文化基础知识和基本技能。 2 发展学生的智力，特别是培养学生的创新能力和实践能力。 3 增强学生体力，提高学生的健康水平。 4 培养学生高尚的审美情趣，养成良好的品德，形成科学的世界观。 5 促进学生良好个性的发展。 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 （四）教学过程的基本规律 01 间接经验与直接经验相结合的规律 02 掌握知识与发展智力相统一的规律 03 教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律 04 传授知识与提高思想品德相统一的规律 05 智力因素与非智力因素相统一的规律 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 二、小学课堂教学的教学原则 网络卡顿联系服务qq800056347 ，关关：对啊网关关老师 （一）我国小学目前的教学原则 启发性 巩固性 系统性原则 直观性 原则 原则 原则 （循序渐进 原则） 思想性与科学 因材施 量力性 性统一原则 理论联系 教原则 原则 实际原则 直观、思、系统、回顾、可接受、价值、实践、差别