日语+授受动词授受补助动词特点及其用法.docVIP

表示授受的动词??? 1.やる　あげる　さしあげる表示“我（们）给予人家”，或“人家给予人家”，主语是“给予”的人，而不是接受的人。やる用于上对下的关系，あげる用于平等关系，而さしあげる用来向他人表示尊敬。○私は弟に本をやった。??? ○お好きならあなたにあげましょう。??? ○これを记念として先生に差し上げましょう。 やる：用于给的对象是：家庭成员中的晚辈，或者动、植物。也可以用于表示给身分比自己低的人，现代日语中，除了有时候有意要贬低说话的对方以外，现在一般不太使用这个词。 ○私は魚に餌をやりました。 我给鱼喂食了。 あげる：用于同辈或者关系比较好的人之间。把给东西的人作主语，就是我或者我方的人作主语，用“は”表示，接受者用“に”表示，给的东西作宾语，用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。 文型：AはBにCをあげる。 ○李さんは刘さんに本をあげます。　小李给小刘书。 さしあげる：用于长辈或者上司的，给的对象身分比自己高的。 ○私は先生に本をさしあげます。　　我给老师送了一本书。 第三人称作主语，当第三人称给第三人称时，说话人必须跟给出访是同一方的人。 ○弟は友達に映画の切符をあげました。　（我）弟弟给他的朋友电影票了。 ??? 2.くれる　くださる表示“人家给予我（们）或自己一方”，主语是“给予”的人。くれる用于一般性场合，くださる是敬语。??? ○このバッジは友达がくれたのです。??? ○この花瓶はだれがくれたのですか。??? ○これは先生がくださったのです。 くれる：用于授予者也就是给东西的人，身分和自己平等或者家庭成员内部之间，关系比较亲密的人之间。给出东西的人作主语，用“は”表示，接受者作补语，用“に”表示，接受者通常是说话人本人（经常可以省略的，因此句中没有主语时，隐含主语是“我”），给的具体的东西是宾语，用宾格助词“を”表示。如果给的东西有数量，数量就直接放在动词的前面，不加任何助词。 ○兄さんは私にお菓子をくれました。　　　哥哥给了我点心。 くださる：表示授予者身分比较高的时候。 ○先生は妹にブレゼントをくださいました。　　　老师送给妹妹礼物。 当第三人称给第三人称的时候，说话人必须和接受方是同一方的人。 ○妹の友達は妹に人形（にんぎょう）をくれました。　　妹妹的朋友送给妹妹布娃娃。 ??? 3.もらう　いただく　頂戴する表示“我（们）从别人那里得到了什么”，也可以表示“我（们）向别人索取什么”。もらう用于一般场合性，いただく是敬语、顶戴する。??? ○これは李さんからもらった本です。??? ○ふろが壊れたので、隣の家でふろをもらった。??? ○この写真は先生からいただいたものです。（顶戴したものです。）??? ○沢山いただきました。 いただく：表示给予对方比自己的地位高。 もらう：表示给予对方和自己的地位平等或者比自己低。 给出东西的人，在句中作补语，用：“から”、“に”表示，接受者是主语，用“は”表示。 ○（私は）诞生日に友达からブレゼントをもらいました。　　生日那天我从朋友那里得到了礼物。 当第三人称给第三人称时，说话人必须和接受方，也就是和得到东西的人是同一方的人。 ○父は友達から日本酒をもらいました。　父亲从朋友那里得到了日本洒。 ○学生送给老师礼物。 学生は先生にブレゼントをさしあげました。 先生は学生にからブレゼントをもらいました。 学生は先生にブレゼントをくれました。 表示授受的补助动词??? 第一组：ている； てある。 　　第二组：てくる； ていく。 　　第三组：てあげる； てくれる； てもらう。 　　第四组：てみる； てしまう； ておく。 　　第一组 　　1. ……ている 　　a　当实义动词是连续动词的情况下，表示动作正在进行。可以是实打实地正在进行，也可以是这个阶段反复进行。 　　○6時から８時まで図書館で自習をしています。　 “从6点到8点，我在图书馆自习。”（实打实地正在学习。） 　　○この２年間日本語を勉強しています。　 　　　“这2年，我一直学习日语。”（这个阶段反复进行。） 　　b　当实义动词是瞬间动词或者是状态动词时，表示动作后的结果维持，保持状态。 　　○あの人は眼鏡をかけています。　 　　　“那个人戴着眼镜。”（戴上眼镜后就没有摘下来。） 　　○私はウルムチに住んでいます。　 　　　“我住在乌鲁木齐。”（状态动词） 这里补充说明一下：“瞬间动词连用形+ている”做定语时，经常以瞬间动词的过去时（连体形）来代替。 　　○あの眼鏡をかけている人は私の友