中职《语文（基础模块）上册》课件-第五单元.pptVIP

二十 外 国 诗 歌 《我愿意是急流》是诗人裴多菲的一首广为传诵的爱情诗歌。诗人运用了大量的意象：急流、小鱼；荒林、小鸟；废墟、常春藤；草屋、火焰；云朵、夕阳。通过对这些意象的描写来表达自己对爱情的忠贞与渴望。全诗分为五节，每一节都以“我愿意……”“只要我的爱人……”的句式层层递进，增强感情的气势。阅读时要品味诗中优美的诗句，并体味作者的真挚感情。 《孤独的收割人》共包括四节内容，开头写收割女一边收割，一边唱着凄凉的歌；第二节写收割女的歌声动人心魄；第三节写收割女的歌声动人心魄的原因；最后写诗人自己如痴如醉地倾听收割女的歌声。全诗表现了普通劳动者身上独特的美，内容清新自然，语言质朴优美。 一、《我愿意是急流》在表达形式上有何特点？对诗歌的内容你有什么感受？ 二、有人认为《我愿意是急流》是一首爱情诗，也是一首政治抒情诗，歌颂了为匈牙利人民的解放事业而献身的革命精神。谈谈你的看法。 三、《孤独的收割人》共四节，试着从每节中找出一句既能概括每节的诗意，连起来又能概括全诗的诗意。 四、华兹华斯为什么对收割女的歌声如痴如醉、流连忘返？诗的第二节在表达上有什么特点？ 口语交际———说话要看 写作———通知、会议记录 语文综合实践活动 “青春漂流瓶”诗歌朗诵比赛 第五单元 诗歌的阅读与欣赏 诗歌是以极少数的文字来表达极其丰富的内容，以简括体现丰富，诗人通过诗歌来表现喜怒哀乐，在精神上创造出一个更为理想的境界。如何阅读并欣赏诗歌呢？可从以下几个方面入手。 一、体验诗歌丰富的情感 诗是“心灵的火焰”，每一首诗歌都流淌着丰富的情感。从屈原到李白、杜甫…… 从郭沫若、闻一多到舒婷、海子…… 诗人们在诗中诉说着伟大、高尚的抱负与志向，诗人们在诗中流淌着激越、丰富的思想与感情。感情是诗的生命，诗歌借助于感情去感染人，给人美感。要欣赏诗歌，首先要去体验诗歌丰富的情感。情感的展现方式大致有以下两类。 一类是直抒胸臆。这类诗歌情感奔放，从字面上就能感触到诗人跃动的脉搏，也就是说，欣赏时容易进入诗歌所展现的情感世界。例如,裴多菲的《我愿意是急流》。 一类是含而不露。这一类诗歌感情比较含蓄，有寄情于景的，如柳永的《雨霖铃 寒蝉凄切》；有托物言志的，如舒婷的《致橡树》；有怀古比今的，如苏轼的《念奴娇 赤壁怀古》；有触景生情的，如杜甫的《登高》；有激越的感情深藏在平静的文字之下，如海子的《面朝大海，春暖花开》。欣赏诗歌一定要把握住字句的意思和作者写作的背景和目的，仔细品味作品的精妙之处，才能领悟到字里行间诗人所表达的感情。 二、领略诗歌美妙的意境 什么是意境呢？“意境”是“境”和“意”的统一。诗中客观描写对象是“境”，诗人主观感受体验是“意”。“意境”是诗人感情与客观事物相契合，在诗歌中所创造的一种艺术境界。 诗歌是诗人情感激流的展现。我们在欣赏诗歌时，要理解诗人是如何借助抒情客体来表现自己的爱恨、忧乐、希望和追求的；领略“意”与“境”是如何浑然一体、融情于景的；最好还能结合自己的生活体验来感受诗歌的意境，来唤起与诗人的共鸣。 例如，柳永的《雨霖铃 寒蝉凄切》中，读到“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门怅饮无绪”几句，在我们的头脑中立刻浮现出了一个秋雨惆怅、凄切悲凉的场景，理解越深刻，画面越清晰。这些景象都是为了渲染出诗人离别愁绪、孤苦寂寞、无限感伤的情怀。“情”与“景”的交融表现得淋漓尽致，营造了一个极为淡雅幽怨的意境。 三、品味诗歌凝练的语言 诗是最高的语言艺术。诗人往往以极少的文字来展示广阔的生活，以短小的篇幅蕴藏丰富的内涵，用凝练的语言体现出形象美、情感美、音乐美。凝练的语言可以让读者感受到鲜活的形象，让读者体验到丰富的感情。读者要带着自己的想象力去感悟、理解，并拓展和延伸诗歌的内涵。 诗歌的语言还富有音乐美，只有通过朗诵，才能完全体验其妙处。诗歌因其感情真挚、形象生动、语言优美、富有节奏，一般都朗朗上口，朗诵起来可谓有一种参加音乐会一样的快感。 总之，阅读和欣赏诗歌首先应该背诵一些经典诗歌，初步掌握其诗句的意义和作者的写作背景，然后在以后的学习和生活中进一步体会其精妙之处。 十七 唐 宋 诗 词 《登高》是杜甫的一首七言律诗，被后人誉为“古今七言律诗之冠”。诗人写作此诗时卧病夔州，抱病独登高台，见秋江景色，念世事之动荡，叹个人命途之多舛。阅读时要仔细品味诗人老病孤愁、慷慨激越的心情和胸怀天下苍生的悲天悯人之情。 《山居秋暝》是以自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美。王维的诗可谓“诗中有画”，表面看来，这首诗只是对景物作细致感