2016年高考名师沙龙——数学篇.docVIP

2016年高考名师沙龙——数学篇 一、试题评价 全国课标Ⅰ卷的高考数学试题，依然延续了往年课标卷试题的风格：严格遵循考试说明和新课程标准的要求，以能力立意，在多角度多层次地考查基础知识和基本技能的同时，注重对考生数学思想和学科能力的考查。整个试卷呈现出“由易到难，循序渐进”的趋势，试题的结构、考点、试题的难易度与去年相比基本保持稳定。关注数学核心素养和数学思想方法，强调理性思维，综合考查了国家考试说明所提出的“五个能力”和“两个意识”的要求，并突出体现了对逻辑推理能力、运算求解能力和实际应用能力的考查。同时，试题在基础性、思想性、创新性等方面进行了积极的探索，试题的综合性较高，有一定的阅读量，思维量与运算量要求高。整卷难度适当，理科试题和去年比，难度基本持平，文科试题应该比去年难一些。整份试卷多角度、多层次、全方位地考查了考生的数学素养和能力，试题有较好的区分度，符合考试说明的各项要求。 1．重视基础回归教材，覆盖全面重点突出 试卷中很多试题直接源于课本的例题和习题，强调了双基的重要性。如：理科的1,2,3,13,14,16,17,24；文科的：1,2,3,4,5,6,13,14,16,17题，着眼于考查基本概念，公式的理解和运用，题目给人“似曾相识”之感。 试卷所涉及的知识几乎覆盖了高中所学的全部重要内容。比如集合的关系与运算，复数的概念与运算，等差等比数列的通项公式，性质，求和公式等，函数的图像与性质，三角函数的图像与性质，解斜三角形，概率与统计，三视图，球体的表面积与体积，空间图形中点、线、面的位置关系，程序与框图，线性规划及实际应用，平面向量，直线与圆的方程，二项式定理，圆锥曲线的定义与性质，导数的几何意义与应用，极坐标参数方程，分段函数等等都进行了不同层次的考查。 试卷不回避重点知识、主干知识的考查，遵循考纲和说明，解答题仍然考查三角函数、概率与统计、立体几何、数列、解析几何、函数与导数六大模块，保持结构稳定，突出了基础知识的考查，稳中有新，多层次、多角度考查抽象思维能力和逻辑思维能力。试题注重对数学知识最本质的考查，对学生的应变能力有较高的要求，也是对我们传统教学的挑战。常规题中也有区分不同学生对知识的理解程度的地方。如果学生只记数学结论，不善于分析、解决问题是不可能得高分的。 2．注重数学思想及计算能力考查，风格稳中有变 试卷在考查数学基本技能的基础上注重数学思想方法和数学本质的考查，无论试题考查内容还是试题形式，都让考生觉得常规，但并不代表试题要求很低、没有新意。实际上，解题中蕴含了丰富的思维过程，试题以思想方法为主线，着重加强对思维品质的考查，对考生的思维能力，特别是思维的灵活性，思维的缜密性,对考生的计算能力等提出很高的要求。理科数学试题，命题较为平稳，中档题多，讲究算法算理，注重通性通法考查，压轴题送分不明显，容易题也有陷阱，考查考生的审题能力，数学思想方法的考查较为深入，死读书的考生成绩不会太理想。 在题目的风格保持稳定的同时，命题的角度不乏新颖，试题的布局有新意，在保持以往的基础上，也有一些改变。如理科的第9题，文科的第10题，把程序框图与数列巧妙的融合在一起，第12题不是函数而是三角函数与导数结合，16题出现了线性规划应用题，理科第18题的立体几何题，是以五面体为载体，定性和定量考查线面关系，题目设计可谓是匠心独具、用心良苦，对考生的综合知识解决问题的能力提出了较高的要求，理科21题的导数应用问题，考查了函数的双零点的问题，与往年的形式有较大的变化，充分体现了高考试题的灵活性，是考生实力与潜力的综合演练场。 3. 文理有别，差异缩小 数学卷对文科和理科的要求，无论是从内容量设置和难度的设置上，均存在一定的差异，比如在统计概率这一模块，理科生要比文科生多掌握排列组合等计数原理，二项式定理，离散型随机变量的分布列这三块；再比如对于导数的要求，文科生只要求正向运算求导数，但理科生多了逆向考查求积分；往年文科生不考查选修部分，仅理科生考查。从今年的试卷上来看，文科理科在考查方向上存在差异，也存在相同之处： 三角模块，理科卷以1道小题和1道解答题形式出现，考查分值为17分，而文科卷是以3道小题的形式考查分值为15分；数列模块里，理科卷考查2道小题共计10分，而文科卷考查形式为1道解答题，分值为12分；理科统计概率的解答题，理科19题考查的是分布列，而文科19题考查的古典概型；导数模块，文科21题和理科21题，考查的是同一个函数，不同的考法是，文科两小问加起来的考查同理科第1小问考察的是一样的，只是理科生多考查了第2小问。 　　但是，值得一提的是，今年的全国卷来看，文科与理科的差异化，正在缩小。文科理科不仅选修部分内容完全一样，就连必考部分的考查也有40多分一模一样的考题，比如选择题的文7题与理6题一致，文8题