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分辨是非善恶 【标依据】 一26 能够分辨是非善恶，为人正直，学会在 比较复杂的社会生活中做出正确选择。 一3 学习在日常生活中自我保护的方法和技 能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径， 树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行 为作斗争。 【教学目标】情感、态度、价值观目标：树立安全意识、自我保护 意识，提高学法、知法、守法的自觉性，增强法制 观念。要善于运用法律武器同侵害自己合法权利的 违法犯罪行为作斗争。 能力目标：能够分析权利遭受侵害的案例事，选择 自我保护的途径和方法。能够初步运用法律武器同 违法犯罪作斗争。 知识目标：了解未成年人权益遭受侵害的危害性和严 重性，了解这些行为应该承担的法律责任和社会责 任；了解一些基本的自救和求救的方法；了解法律 帮助的基本途径和方法。 『教学重点难点』 教学重点：掌握求救与自救的方法。 教学难点：法律帮助的途径和方式。 『基本知识』 1、未成年人自我保护的必要性 家庭、学校、社会、司法保护为青少年的提供了必要的外部条，要使自己的身心和合法权益得到根本保护，关键靠自己。青少年要树立安全意识、学会自我保护，学法、知法、用法，运用法律武器保护自己的合法权益。 2、在日常生活中远离危险的方法 树立安全意识，远离危险环境是青少年自我保护的重要措施。在日常生活中不要随意跟陌生人走，不上陌生人的汽车，不独自去没人的地方，女生不独自去单身男子的房间，不离家出走、四处流浪等都是远离危险的好办法。 3、面对危险或侵害时我们的态度 当自己遭遇恶霸欺负或见有人被欺负时，不要害怕，保持冷静， 勇敢地向侵害者说“不”，机智地拒绝侵害、反抗侵害。向侵害者说 “不”，就是在维护自己的权益；就是在警告坏人，因为坏人最怕被 人发现，最怕受到法律制裁。否则，一味忍让，只能助长坏人的 气焰，导致自己无辜受侵害。 4、我们学会求救和自救的必要性 社会是复杂的，生活也是复杂的。在我们的生活和社会中，有好 人，也有坏人，有好事也有坏事。求救和自救是我们必须掌握的生 存手段。 、求救和自救的方法 当我们遇到危险时，要敏锐的洞察全局，清醒的判断事，仔细 的分析疑点，保持镇静，树立摆脱困境的必胜信心。客观的估计形 势，采取灵活机制的自卫措施，注意运用法律武器保护自己。如果 没有别人可以依靠，我们要运用自己的智慧和能力，尽一切可能摆 脱困境。 6、面对暴力侵害 暴力给他人造成的不仅是身体上的伤残，更多的是难 以估量的精神损失。如果暴力的实施足以造成对方权益受 损，暴力实施者要承担相应的法律责任。面对暴力侵害， 我们要在保证自身安全的前提下，善于同侵权行为作斗争。 如果我们的权益受侵害，最重要的就是学会运用法律武器 维护自己的权益，寻求法律帮助的方法和途径。 7、为我们提供法律服务的机关 可以给我们提供法律服务机关时律师事务所、公证处， 法律援助中心等 8、法律帮助的途径和方式 法律帮助的途径和方式有：法律服务、法律援助、诉讼 途径和非诉讼途径。我们可以向政府部门、司法机关、人 民团体或有关社团等进行投诉、申诉，申请调解、裁决、 仲裁等求的法律帮助（非诉讼途径），也可以根据不同的 案向人民法院提起刑事诉讼、民事诉讼或行政诉讼。 【学情分析】 未成年人求知欲强，对家庭、学校以外的世界充满好 奇。但他们缺乏社会经验，分辨是非善恶的能力比较差， 自我控制力欠缺，因此很容易受到不良诱惑的影响；另一 方面，未成年人生活的社会环境复杂多变，他们的生活阅 历和应变能力有限，很容易受到自然灾害、意外事故和社 会不良行为的侵害。 学生已有的生活经验，使他们具备了初步的自我保护 意识和能力，但是针对社会中形形色色的侵害，抵御能力 仍然欠缺。需要通过系统的学习，掌握自我保护的具体方 法和途径。学生对于法律知识缺乏认识，不懂得法律帮助 的途径和方式，也需要通过学习本，增强依法维权的意 识和能力。 教师准备： 1、熟读教材，把握程体系和基础知识。 2、通过查阅资料、上网搜索、咨询法律专业人士等 途径，积累相关法律知识。 3、查找青少年求救和自救的方法，收集未成年人自我 保护的案例、图片、音像资料。 4、可以与消防大队或公安、司法等部门联系，为活动 的开展作好准备。 学生准备： 1、预习教材，熟悉教材内容，记下存在的疑惑。 2、结合社会生活，收集自我保护的方法。 3、准备消防演习的用具，如：毛巾。 4、到律师事务所、公证处，法律援助中心、人民法院 了解它们是如何提供法律帮助的，或网上查询它们 的工作职责和程序。 导入新： 影片导入 新授 情景故事 危险的“离家出走” 初三学生戴宁和李丽离家出走，在长沙的车上结识一名陌生男子。在男子的花言巧语下，她们被骗卖到广州，并被迫卖淫。 我们从这个案例中可以吸取那