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北师大版三年级上册品德与社会主题一教学设计 北师大版三年级上册品德与社会主题一教学设计 北师大版品德与社会上册主题一 题3:我懂事了 教材分析： 《我懂事了》是北师大版《品德与社会》三年级上册第一单元中的第三，通过对“温暖的家”这一主题前两的学习，学生对自己的成长过程有所了解了，并且对于爸爸妈妈对自己的抚育也有了感情触动。但学生对于父母对自己的爱的认识不应该仅仅停留在父母抚育自己、给了自己一个温暖的家的认识层面上，而应该是对父母的工作、辛劳也应有所认识和理解，在此基础之上让学生懂得尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感，进而激发学生乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情的情感。 教科书首先出示了乐乐随父亲到单位一天的经历，并体会到父母的不容易；然后通过一组对比的图画和照片，引导学生认识到在日常生活中要学会自理，并应承担一些力所能及的家务劳动；最后，介绍了母亲节的由，并请学生探究父亲节的由，是为了让学生记住这两个日子，并以自己的方式向母亲和父亲表达爱意。通过做一些力所能及的事情，把对“懂事”的认识落实到行动上。 学情分析： 本内容完全是从从学生的生活实际出发，都是耳濡目染能在身边发性的事情,所以学生接受起难度不大,主要是通过层层层深入,步步引导让学生去感受体会,进而去指导自己的行动。 作为三年级的学生，走过了低年级步入了中年级，在各方面都有了较大的进步，学习习惯，行为能力方面都有了一定的提高，辨别是非的能力也有所增强。但是由于绝大多数学生都是独生子女，平时比较娇惯，不懂得去关心他人，常常认为父母对自己的关爱是理所应当的。在父母和亲人们的宠爱下，他们的个性也变得比较以自我为中心。但由于学生的模仿能力还是很强，因此，教师可以通过一系列正面的素材引导他们从关心自己身边最亲近的人----父母开始，引导他们感悟父母对自己的爱，知道父母工作的辛苦，从而帮助他们树立关心他人的意识，懂得为自己的父母分忧，乐于承担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。学生喜欢小组交流讨论共同学习的学习方式，对于调查研究也比较感兴趣，但老师对调查研究的任务要求要具体、明确。 学习目标： 1．尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。 2．学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。 3．乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。 教学重点： 尊重父母的劳动，理解父母的辛苦，做个懂事的孩子。 教学难点： 学会关心家庭，增强对家庭的责任感。 设计理念： 本着从学情出发，引导学生自由地交流讨论，充分体现自主探究、自由感悟的理念。力求符合学生身心发展的规律和特点，采用学生喜闻乐见的形式，亲身体验、调查研究等促进学生主动参与学习活动、掌握学习方法、形成学习策略，营造和谐、平等的关系。 教学准备： 教师准备相关。学生调查父母一天工作情况的调查纪录单和通过各种方式（如翻阅书籍、网上查找等）查找古今中外父母关爱子女的小故事。 前谈话： 同学们通过前面两节的学习，老师了解到了你们都有一个温暖的家，你们也知道了自己的成长离不开父母的精心呵护、耐心抚育，那么你们打算怎样回报父母的爱呢？这节我们就讨论讨论怎样成为一个懂事的好孩子。 教学过程： 教学环节 教师活动预设 学生活动 设计意图 一、导入。播放歌曲《人人叫我好儿童》激发兴趣。 二、交流汇报，谈感想。 三、学做懂事的好孩子。 四、 讨论与行动。 五、信息反馈，情感交流。 六、总结拓展。 七布置作业。 一、导入 1、大家喜欢听歌吗？让我们一起听一首好听的歌曲《人人叫我好儿童》。 2、边听边想： 歌中小女孩做了什么事？你觉得她个怎样的小女孩？ 二、小结： 小女孩能体贴爸爸妈妈的辛苦，帮妈妈打水，帮爸爸捉虫，是个懂事的好孩子，我们愿意和她交朋友吗？今天我们就学习《我懂事了》一，板书。 过渡语：怎样做才是懂事的孩子呢？ 1、播放录音《乐乐的感想》。 老师知道一位叫乐乐的小朋友，利用假期的几天，去了爸爸的工作单位，回后，写一篇感想，你们想听吗？ 2、交流感悟，谈自己的感想。 听了乐乐的话，你有什么感想吗？能说说吗？ 3、调查反馈，小组交流汇报。 1）你们不也和乐乐一样吗？对爸爸妈妈的工作情况进行了调查，请以四人为一小组，交流爸爸、妈妈的工作情况。 2）展示自己的汇报：“爸爸妈妈的一天”介绍父母的工作情况。 4、谈了解父母情况后的感受？ 当你了解了爸爸妈妈一天的辛苦工作后有什么感受呢？ 1、回忆往事：是啊，我们的父母为了我们的健康成长而辛勤地工作着，他们多么辛苦啊！你们已经是三年级的学生了，已经长大了，想一想你们平时都帮助家里人做过哪些事情呢？（对比本画面内容进行比较） 2、自我评价：在家，能关心体贴父母就是懂事的表现，我们懂事了就是对爸爸妈妈最好的报答。（学生自我评价）让我们也夸夸自己