教学设计与组织.pdf

教学设计与组织 所属大专业：艺术设计传媒大类 （67 ） 专业：多媒体设计与制作 （0113 ） 课程名称：设计素描 知识点：正方体之成角透视 使用对象：高职院校建筑动画、计算机多媒体技术专业一年级学生 教学背景：多数学生没有相关的美术基础，从零开始学起，这是第一次示范课。 授课日期 第 2 周 星期 2 第 1-4 节 教学用时 4 学时 课题名称 正方体之成角透视 通过对透视的基本法则的学习，使学生理解透视的基本规律，掌 教学目的 握成角透视的方法，能准确的表现物体的透视关系 教学重点 正方体的成角透视的表现方法 教学难点 成角透视的基本法则与绘制方法 本次课 □纯理论课 理论+实践课 □实践课 □实验课 □其它 类型 教学方法 教、学、做一体化 □传统教学 □案例教学 □分组教学 □其它 教、学、做一体化教室 □多媒体教室 □电脑机房 授课地点 □普通教室 □校内实训基地 □校外实训基地 □运动场、馆 作业布置 多角度的正方体成角透视 学生在定位上缺少经验，在线条的表现上过于拘谨，透视关系的理解和表 教学总结 现还存在错误，但是整体学生热情高涨，学习气氛良好，达到教学目的。 教 学 过 程 设 计 1. 定 位 Positioning 、 • 开始进行简单的定位，先确定好纸张的右两侧以及上下的位置 • 一般情况下，上面的空间留大一点，下面的空间留小一点 2. 线 条 Line • 线条的中央加深（加的过程中尽量让线条更加美观一点） • 线条的中间需要深一些，两侧则需浅一些 • • （一）、成角透视概念：置于视域之内的立方体，没有任何一面与画面平行，但上、下 两面与画面垂直的透视。其特点：有两个消失点分别位于视平线左右两点上。（展示粉 笔盒） • 3. 透 视 Perspective • • （二）、成角透视规律：近大远小，近高远低，近宽远窄等 • • • • （三）、成角透视图的画法 • （1 ）、先画一条视平线 • （2 ）、在视平线定左右消失点 • （3 ）、在画面上任何位置上画一条垂直线 • （4 ）、把垂直线上下两点分别与视平线左右消失点连接 • （5 ）、在四条连线上定一点 • （6 ）、延长这点作水平线和垂直线，交叉另外两条线 • （7 ）、然后把各个点连起来 • 学生课堂练习： 画立方体各个方位透视图，教师巡回指导 • 课堂小结 展示优秀学生作品，指出问题作品的不足 • 布置下节课工具材料准备 板书设计 课题：成角透视 一、成角透视概念 三、范画展示 二、成角透视图 范画