家长会班主任发言稿：为着我们的理想——我们要学着改变.docVIP

家长会班主任发言稿：为着我们的理想——我们要学着改变 尊敬的各位家长，各位朋友： 　　首先我代表三三班所有的科 任老师感谢大家能如约参会；再次要感谢的是——咱们一个学期以对班级工作的大力支持和无私帮助；这一点让我很感动，感动的让我工作起从不敢有丝毫的懈怠。今天，我要和大家交流的主题是—— 　　为着我们的理想——我们要学着改变！ 　　接班伊始，我就曾给家长承诺：孩子们六年级毕业要初步达成“一手好字、一副好口才、一手好”的目标。现在孩子们三年级毕业了，我们离这三个目标还有着较为遥远的距离。不过，大家应该欣慰的是我们正在一步一步地朝着这个方向努力。 　　首先说“一手好字”这个目标。 　　写字教学，与我说，确实是门外汉。但从一年级开始我就有意识的在字体方面高标准、严要求，每学期我们都额外购买一本随堂字帖，一是让孩子们描红，体会字的运笔和间架结构；二是加深对所学生字的印象。一二年级时，孩子们还小，指关节的肌肉还没有完全发育成熟且灵活度还不够，我对孩子们的要求也是严格按照教育部对此阶段学生的要求：只写田字格的生字，且每个字只写三个，组两个词。随着孩子们年龄的增长，指关节的逐渐成熟，我也逐步的对孩子们提出更高的要求，写字的量和质都在逐日提高。 　　再一个就是把握时机。去年，学校开始软笔试点。在征得大家同意的前提下，我力主在咱班进行实验。最后经过校领导的审慎考虑，软笔实验班最终落户咱班——由王哲老师每周为咱班上两节书法。在上的过程中，出现了一些问题：孩子们年龄太小，人员较多，而我又想早日见到成效，以致于王老师压力较大，要求较严，导致有些孩子出现了暂时的不适应。这个事情我难逃其咎，一是沟通不太及时，二是对孩子过于放手，三是急功近利。好在近半学期，在家长的督促下，我和王老师及时沟通，转变理念，深入堂。针对孩子的厌学情绪做了疏通和指导，端正了一部分孩子的学习态度。这个事情也给我警示：问题总是伴着发展而存在，只要思想不滑坡，方法总比困难多。听王老师说，咱们的纸和墨都已经用完，在此也征求一下大家的意见，如果咱们下学期接着上的话，这些写字用具还得继续购买。如果问我的意见，答案是毫不犹豫的——接着上！毕竟，软笔书法不是一朝一夕的事情，现在刚刚开始，应该坚持下去。 　　二、“一副好口才，一手好。” 　　原，我单纯的认为，这两个目标是割裂的，分开的，起码说联系不是十分紧密的。经过咱班近一年的实践证明，我的这个想法是幼稚的。它们两个是“二而一、一而二”的。二年级下学期开始，我就有意识的培养孩子们的口头表达能力，以期践行培养孩子们“一副好口才”的诺言。最终选定以“故事会”的形式吸引孩子们的注意力。故事会几经改革，成为现在的样子。整个流程，就是一个互相评价、互相修改的过程；也是资共享，互相启发的过程。反复阅读，反复修改，反复推敲，让孩子在一遍一遍的锤炼中提升自己的写作水平和欣赏能力。 　　其中有一个重要的环节就是——美选编。 　　经老师批改后的好，让学生将这些打到rd档上发至老师的邮箱，老师再次修改，印制成册，发给学生，以供平时之学。咱们手中现在所拿到的《童心飞扬》这个资料，凝聚了孩子们的智慧，也倾注了在座各位的心血。尤其要感谢的是徐梓洋的爸爸妈妈，是他们在百忙中排版、印刷，才有了咱们手中的资料。谢谢徐超军大哥、谢谢王俊瑞大姐！也谢谢在座的各位！即使如此，这个资料还是有很多瑕疵：一是并不是所有的孩子的都有所涉及，有些孩子可能因为父母太忙，或者种种原因不能按老师的要求及时将发到我的邮箱，导致不能全员印制；二是我的指导还不到位，导致有些还达不到印制的要求。我希望下学期，一方面一些家长能够克服困难，将孩子的打到rd档上，给我发过；一方面我在下下功夫，争取让所有的孩子都能达标。 　　时间在变，孩子们的视野和需求也在变，只有跟上孩子们成长的节奏，我们才不会落的太远。这个事情给我一个启示：任何事情都不是一蹴而就的，要想做出一些成绩，都需要在过程中逐步的修正自己。下边的这个事情更加证实了这一点。 　　 三、小奖片制度 　　有一次我和杨翼帆的父亲聊天，东红大哥语重心长地对我说：“曹老师，你得敢管。就像父母一样去管。小树不修不行，小孩不管不行。在家里，我们是孩子的监护人，到学校，这个责任就由你承担起了。你扮演的就是父亲的角色。”一语点醒梦中人，我一下子放开了手脚。同时，压力大。管吧。实在无奈的情况下，我会板起脸教训孩子。万不得已，还会动手。但后发现，孩子们的积极性没怎么调动，而我却无意间和孩子们拉开了距离，有了隔阂。这个结果不是一个“父亲”想要的，我相信更不是在座各位想看到的。改！必须得改！在我久久的思索之后，小奖片制度应时而生。这个制度的核心就是——投其所好！只要在体制内允许的情况下，尽可能多的满足孩子们的需求。这个制度自3月24日施行以，我最大的改变就是——三个月，