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对网游学生的“析”与“导” 对网游学生的“析”与“导” 网络是20世纪人类最伟大的发明，整个世界也因它的出现而发生翻天覆地的变化。但网络是一把双刃剑，既有有利于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。特别是对涉世不深的中学生说可能影响表现的更大一些，很多中学生因为沉迷于网络而放弃学业。所以对于青少年的网瘾要正确疏导，感化。 　　 一、学生接触网游的原因 　　据“中国未成年人互联网运用状况调查”显示，学生接触网游的原因主要有以下几个原因： 　　1“释放压力”。这部分学生感觉学习压力大，无处倾诉，只好到网游里面砍杀，诸如此类的释放一番。 　　2“结识玩伴”。网络几乎不受传统娱乐方式人数上的限制，各种网络游戏都有着十分广大的玩家群体。只要一个玩家打开电脑，他就可以与网上数以十万计的同道中人共同享受游戏的乐趣，玩家永远不必担心找不到玩伴，因为一年36天每天24小时都有人在线。这是网络游戏相对于以往单机游戏的优势，也是相对于众多传统娱乐方式的优势所在，这使它更容易吸引更多的青少年玩家，也更容易使他们乐而忘返。 　　3表现个人“英雄主义”。每个人都有做英雄的渴望，尤其是处于青春期的中学生。个人英雄主义在学校和家庭两个物理世界中往往不能得到满足，而网游恰恰填补了这方面的空白，可以让学生最大程度地表现自己，这就构成了学生沉迷网游这个“精神世界”的最深层原因。 　　二、转化学生的思想认识 　　 10余年的发展历程，使网络游戏业成为中国互联网最热门的产业。对于互联网说，游戏是产业；而对于学生说，则是一场灾难。网游学生的思想转变是一场史无前例的阵地争夺战。如何才能打胜这一仗？我认为主要应从以下几个方面入手： 　　1教师要防微杜渐 　　 教师和学生接触的时间较多，对学生的日常表现和思想变化也觉察的最早。针对日益增多的网游学生，教师要提前把好思想教育第一关，向学生讲授沉迷网游的危害，要正确对待网游。对待已经学会玩游戏的学生，要讲究教育方法： 　　（1）若不会，别接触 　　 我认为，学生最好不要接触网游。与其明天花费大力气去戒网游，不如今天不玩网游。如果用一句话概括网游，那就是:于好奇，终于后悔。 　　（2）若已会，要控制 　　有的学生在家里玩不了，就利用中午的时间，偷偷去网吧玩一会；也有的学生把自己的零花钱积攒起，再冲到游戏里去。所以，家长和教师要对学生的余时间和零花钱加以控制。 　　 （3）若成瘾，应疏导 　　 如果把网游成瘾的学生隔绝网络，会产生两种极端的表现。一种是学生表面顺从家长的教育，但实际上温顺的外表之下有着一颗驿动的心；另一种是迷途知返，彻底醒悟，改邪归正。针对这样的学生，我提倡的方法是：疏导。给他一定的时间和空间，也可以由家长陪同他一起玩游戏；还可以利用游戏中的突发现象，例如关于账号的盗号和封号，家长可对学生进行同步思想教育工作。 　　 2家长要严加管理 　　 听君一席话，胜读十年书。可是单凭教师一席之言，并不能彻底扭转网游学生的思想。这样，就要求教师和家长及时沟通，团结合作。 　　 （1）于情，止于智 　　作为家长，爱孩子是应该的。但是，如何爱，形式却各有不同。在对待网游的问题上，家长尽量不要给孩子创造条。有的家长在经济条并不宽裕的条下，也给孩子买电脑、接网线，给孩子创造上网的条。也许在这样家长的心中，别人家的孩子会的东西，自己的孩子也要会、也要享受，否则，就认为是委屈了自己的孩子。悲哉，这样的溺爱等于亲手把孩子送入了爱的沼泽；这样的爱，是狭隘的爱，更是一种自私的爱。家长应该理智地判断应该怎样正确关爱自己的孩子，而不是让孩子提前学会享受。 　　（2）限以严，示以爱 　　家长还可以和孩子一起上网，在孩子上网时，家长在一旁陪同，这样既可以限制孩子的上网时间，也可以监督孩子浏览网页的内容；家长可以给孩子制定渐进的学习目标，如果孩子不能达标，就不让孩子上网。在严格要求孩子的同时，要让孩子体会到：父母是爱自己的。孩子的成长过程犹如树苗的成长，没有规矩，哪能成方圆？《钢铁是怎样练成的》中：人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞耻。这样，临终前他就可以自豪地说：“我已经把自己整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。”告诫人们应该怎样活着。家长教育孩子为实现人生价值去努力拼搏，这才是真正的爱。 　　（3）勤沟通，多鼓励 　　很多家长因为忙于工作忽视了和孩子的思想沟通，一部分孩子就是因为精神空虚才陷身网游。沉迷网游的最终结果是什么？是账号升级的成就感？还是竹篮打水之后的空虚？家长只有多多关注孩子，善于发现孩子的进步，不断鼓励孩子，让孩子如浴春风，每天都过的很充实，这样才不会给网游以可乘之机。