小学教学论文：从大课间看音乐与体育舞蹈的艺术关系.docVIP

小学教学论文：从大课间看音乐与体育舞蹈的艺术关系 从大间看音乐与体育舞蹈的艺术关系 内容提要：音乐与体育舞蹈分别拥有各自的艺术语言和审美价值。体育舞蹈离不开音乐伴奏,因为音乐可诱发舞者在舞蹈时的灵感，还可以起到提示舞蹈动作的作用。舞蹈中舞者的形象是靠视觉和听觉和谐一致而引起美感的,离开了音乐的配合,体育舞蹈这项运动则失去了它的生命力。本从学校“大间体活动”的环节设计与音乐要求分析入手，论述了音乐与体育舞蹈之间不可分割的鱼水关系。关键词：大间体活动 音乐 体育舞蹈 关系 结合 作用 一、背景分析 音乐作为体育舞蹈的一种表现形式和运动训练的辅助手段，在近代体育运动的发展中已逐步被一些体育项目所采用。音乐的运用，不仅增加了体育舞蹈的表现力和美感，而且在很多体育项目中合理地运用音乐伴奏可以提高运动成绩，可以说音乐已成为体育舞蹈运动中不可分割的重要组成部分。 所谓学校“大间体活动”，就是学生根据不同的音乐节奏与风格有组织地参与间各种丰富多彩的、活泼、生动、形式多样的外体育舞蹈。 下面，我们先从我校大间体活动的环节设计与音乐要求中去体会体育舞蹈与音乐的关系： 第一部分：开始部分——出队 序号 音乐要求 活动要求 一 1）配一集合号音乐（由小号演奏），起到集合令的作用。 1）集合号声响起后，各班体育委员组织本班的同学集队，值日的学生到体育室领取活动器材并放置到指定位置。 二 2）行进间配四首相承接的儿童歌曲（《阿童木》、《黑猫警长》主题曲、《小松树》等，音乐的节奏具有进行曲风格，适合学生踏步。 2）当听到进行曲后，各班在体育委员的带领及正、副班主任指导下成两列纵队前进到指定位置，站好后按着音乐的节奏拍手。 第二部分：准备部分——徒手操、兔子舞 序号 音乐要求 活动要求 一 1）配4×2拍的轻快音乐。 1）徒手操（按新标各水平一套操）各班同学自由组合成小圆形站位。（配音乐） 二 2）配兔子舞的音乐（一段节奏性较强的流行音乐）。 2)各班分成若干小组，跳兔子舞练习（配音乐） 第三部分：基本部分——以班为单位自主活动 序号 音乐要求 活动要求 一 1）十首音乐预时约10分钟。 1）各正、副班主任在注意安全的前提下，组织引导学生根据不同的音乐节奏进行各种各样的活动。 二 2）音乐严格根据学生参与运动的生理曲线图进行剪接串联（即按弱——中——强——中的节奏和强度进行编排），同时要求所选的音乐在形式、内容、节奏、强度、表现手法方面尽可能富有变化。 2）要求集体统一练习和小组轮换练习相结合，并鼓励学生对活动形式进行创新。 第四部分：结束部分——放松与归队 序号 音乐要求 活动要求 一 1）以一曲指令性音乐向学生发出收器材的信号。 1）站位和准备部分相同 二 2）放松环节采用轻松舒缓的音乐——《小白船》。 2）各年级根据本年段学生年龄特点设计编排一套放松舞 三 3）退场音乐为两首欢快的行进曲（《歌声与微笑》、《红星歌》）。 3）各班听音乐收器材后有序退场 从我校大间活动的环节设计与音乐要求中可以看出，大间的音乐是整个大间体育舞蹈活动的灵魂，它的作用相当于一个合唱队中的指挥。 二、体育舞蹈与音乐的鱼水关系 早在三千多年前，我国古人就把音乐、舞蹈、诗歌结合在一起，统称之为“乐”。有记载说：“有乐而无舞，似聋者知音而不见；有舞而无乐，如哑者会意而不能言。乐舞合节，谓之中和”。古人多么形象地论述了体育舞蹈与音乐密不可分的关系。 可见，音乐在体育舞蹈艺术中占有非常重要的位置。在体育舞蹈艺术总的概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。体育舞蹈与音乐共生存，可以说不存在没有音乐伴随的体育舞蹈。原始的体育舞蹈也有敲击出的节拍或歌唱相伴。《乐记·乐象篇》中说：“诗，言其志也，歌，咏其声也，舞动其容也，三者本于心，然后乐器从之。”在汉代《毛诗序》中也讲了这个道理：“在心为志，发言为诗；情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。”体育界甚至都有这样的说法：“音乐是体育舞蹈的灵魂，体育舞蹈是音乐的回声。”原苏联著名舞剧编导和舞蹈理论家扎哈诺夫也说过：“音乐──这是体育舞蹈的灵魂。音乐包含了并决定着体育舞蹈的结构、特征和气质。” 记得有位名人说过，音乐和舞蹈的关系，就像水和鱼的关系一样重要。有些人在小时候学舞时，都是半天练舞，半天上音乐。跳舞不是跳得越像越好，而是应该像演员一样，演什么像什么。即使是完全同样的舞蹈套路在不同的音乐中，所表现的风格也是不同的。要学会如何听懂音乐，哪个音乐元素是代表爱情的，哪个是代表大海的，哪个又是代表小溪……并用相应的舞蹈风格去诠释。可是音乐响起的时候，我怎么知道它是代表什么呢？那就要多欣