小学音乐第十册全册教案（湘教版）.docVIP

小学音乐第十册全册教案（湘教版） 第九 天风情 [教学目标] 1、能认真听赏《玛依拉》，感受哈萨克族民歌的风格，并能用简单的语言描述歌曲的基本情绪。 2、能学会用热情明亮的声音演唱乌孜别克族民歌《一杯酒》，学习手鼓的基本打法，并用“x x x x x”的节奏为之伴奏。 3、能积极参与《掀起你的盖头》的综合性表情活动，学跳简单的x疆舞，并随乐进行歌舞表演。 [教学过程] 一、看天风情 （前播放背景音乐《一杯酒》。） 1、x疆舞导入。 2、了解x疆民俗 二、听x疆歌曲 3、再次听赏歌曲 4、参与表现歌曲 （1）学生用lu哼唱歌曲《玛依拉》，感受歌曲的韵味和音乐形象。 （2）学生随歌曲《掀起你的盖头》进行x疆舞律动，体验歌曲的风格特点。 设计意图：听赏歌曲时，让学生采用多种方式感受和体验x疆歌曲的特点，既体现了音乐是审美性，有体现了学生的自主性。 三、唱x疆歌曲 1、初听歌曲 （AI：喜庆活动场景；背景音乐《一杯酒》。） 2、再听歌曲《一杯酒》 （学生自由随歌曲作简单动作，如：手腕、颈、肩的动作等等。） 3、游戏“摘葡萄、哈密瓜” 方法：放旋律分别写在有葡萄和哈密瓜标志的卡片上，请同学们听琴按正确的顺序排列好。 （学生在电脑上用鼠标操作）。 4、分组练唱旋律并展示 、指导前倚音的演唱 （AI：音乐小知识——前倚音；学生感受、延长。） 6、学生朗读歌词 （AI：出示歌单《一杯酒》。） 师提示歌词中“别比雅拉”的含义。 7、完整地演出歌曲《一杯酒》 8、歌曲情感处理 9、有感情地演唱歌曲《一杯酒》 四、x疆亚克西 师：同学们喜欢x疆吗？你还想用怎样的方式表达对x疆人民的热爱之情呢？ 第十 音乐家莫扎特 [教学目标] 1、能简述音乐家莫扎特的生平简历及其代表作品。 2、能学会用流畅、抒情的声音演唱《渴望春天》，并和同学一起积极参与歌曲的表现活动。 3、能认真听赏《土耳其进行曲》感知音乐情绪的转换，知道作品的结构。 [教学过程] 步骤教学内容教的活动学的活动设计意图 了 解 莫 扎 特了解莫扎特的生平简历及代表作品。1、出示莫扎特画像。 2、师：你们知道他是谁吗？谁能向大家介绍这位音乐大师？ 3、板书的莫扎特的代表作品，归纳评价学生的发言。学生根据前搜集情况，纷纷上台介绍莫扎特。（包括他的籍贯、主要作品、童年故事等。）让学生前搜集，主动介绍，激发学生的兴趣，提高学习效果，发挥学生的主动性。 学 唱《渴望 春天》 感受《渴望春天》。 学习旋律1、播放《渴望春天》，出示字题： （1）歌曲是几拍字？ （2）歌曲的情绪怎样？ （3）作品描述了什么？ 2、呈现《渴望春天》的歌谱。 3、老师归纳歌谱特点：共四个乐句，结构为：a + a1 +b +b2。 4、弹奏旋律。 、挑出第三乐句的减四度“4 ﹟1”等难点。 聆听音乐，思考并交流对歌曲的感受。 找一找这首歌共有几个乐句，有没有重复句？ 说说旋律的基本走向，并随琴轻轻划拍视唱旋律。 练唱第三乐句，突破难点。 通过聆听，感受作品的节拍、情绪、情感等特点，初次获得对歌曲的情感体验。 增强学生对乐曲的熟练程度，培养他们初步分析音乐作品的能力。 学习歌词。1、老师有表情地演唱歌曲。 2、指导学生用流畅、抒情的声音演唱。 3、为学生示范第三乐句变化饮的特殊表情。 随琴跟唱歌词。 体会变化饮的运用在这里所带的内敛、含蓄、节制的美妙效果。 提高学生对音乐细节的感受、上能力。 歌曲表现。1、讨论题：可以用什么方式去丰富和完善这首作品？怎样表现？ 2、巡视学生排练并进行指导，然后播放音乐。分角色扮演小树、小河、紫罗兰、布谷、夜莺，“我们”等形象，表演和再现歌曲的内容和情境。体验音乐表现的快乐，进一步加深学生对歌曲情境的感受、欣赏和把握能力。 听 赏听赏《土耳其进行曲》。体验进行曲雄壮有力的风格，感受各段音乐的特点。 堂小结 第十一 夏日情怀 [教学目标] 1、能认真听赏《进行曲》，感受乐曲的情绪、了解乐曲的结构，并记住主题一，能用歌声、语言和肢体动作表现乐曲。 2、能用竖笛吹奏《进行曲》的旋律，按节奏准确地敲击大鼓、小鼓、三角铁，与他人合作演奏《进行曲》。 [教学过程] 一、导入铺垫 1、导入 2、演唱歌曲《夏令营》 二、学做巡逻兵 1、导入 2、初听《巡逻兵》，回答问题 3、用动作模仿巡逻兵 4、唱音乐主题一 、分析音乐主题一 6、完整听赏乐曲（听乐曲结构） 7、再次听全曲，用动作参与(听乐曲结构+主题一乐句) 8、小结 三、组建军乐队 1、过渡 2、看军乐队表演 3、介绍军乐队 师：军乐由打击乐器和管乐器演奏，是过去的军队行军、打仗时统一步伐、鼓舞士气、威慑敌人的音乐。打击乐器中有大鼓、小鼓、三角铁等，管乐器有圆号、长号、单簧管、双簧管等。 4、谈话 、体验节奏 “x 0 | x