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布谷　第三册音乐教案 布谷　　　　　　 　总时数： 第１节 教学内容： １、歌曲：布谷 ２、读谱知识：sl i ３、综合训练 教学目标： １、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。 ２、认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sl ” 、“i”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。 教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。 一、发声练习： 　　第５页　　“小宝宝睡着了“ 二、检查复习： 练唱：多么快乐，多么幸福 　　　　提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？） 　　三、读谱知识： 　　　　１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指） 　　　　　　五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。 　　　　２、认识五线谱： 　　　　　　请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。 　　　　　　请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。 　　　　３、认识“i”和“sl”。 　　　　　　师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们认识i和sl 。 　　　　　　请同学观察i和sl的位置在哪？（第一线、sl在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。 　　　　　　分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。 　　四、学唱歌曲 　　　　１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？ 　　　　２、听教师范唱。请同学跟着用ＬＵ模唱整曲。 　　　　３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。 有感情地朗读歌词。 　　　　　　边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”） 　　　　４、教唱法学唱歌曲。 　　五、歌曲处理： 　　　　１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。 　　　　　　布谷鸟是怎样叫的？　 两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。 布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？ 歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？ 　　　　（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱表现歌曲内容。） 教师带领学生一个一个处理，并练唱。 ２、提问：你还能想到什么演唱形式演唱这首歌曲吗？ 　　领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等 　　练唱 六、小结 　　请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节表演。 板书设计：　　　　　　　　五线谱 第四间 第三间 第二间 第一间 第五线 第四线 第三线 第二线 第一线 后小记： 题：布谷　　　　　　　 总时数： 第２节 教学内容： １、音乐游戏：拍电报 ２、综合训练 ３、欣赏：四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》（管弦乐曲） 教学目标： １、准确听辩sl、i二音构成的不同音组。准确书写几种音符，并通过游戏，使学生能用几种节奏进行即兴创作，培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。 ２、通过欣赏《四小天鹅》，培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。 教学重点：欣赏《四小天鹅》 教学难点：准确听辩sl、i二音构成的不同音组。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、发声练习： 　　同前节 二、检查复习： 　　１、采取多种演唱形式练唱《布谷》，注意声音强弱变化。 　　２、请同学看着手指，读出五线谱的五线四间，再用另一只手指出五线四间。 　　３、在五线谱上找到“i”、“sl”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。 三、综合训练 　　１、师：我们认识了两个音符，但是我们还不会写，今天我们试试自己写出这两个音。 　　　　第１１页综合训练（三） 　　　　教师讲解书写规范：看清笔顺再下笔，按本的标记做；注意符头符干的写法，（教师示范）；按书上的顺序写。 　　　　请同学在五线谱上写出i 、sl。 　　２、听音辨音。 教师分别弹奏书上的四条乐句，请同学们跟着分别哼唱。然后，教师弹奏其中的一条，请同学说一说是那一条。举手表示，再唱一唱。 四、音乐游戏： 教??：下面我们一起轻松一下，做一个小游戏“拍电报”。 1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。 2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上，请同学们自己编排顺序，再拍一拍。 3、将同学分为六组，第一个同学在纸上编一个节奏，然后往后传，点在后一位同学的手心里，依次往下传递，最后一位同学如果说的与第一位同学相同，就获胜。 4、做游戏。 五、欣赏：《四小天鹅舞曲》 1