好爸爸胜过好老师•实践篇 - 东子.pdf

目录 Content 一、玩耍的时间多——玩以养志(1) 一、玩耍的时间多——玩以养志(2) 一、玩耍的时间多——玩以养志(3) 二、看电视时间多——观以增识(1) 二、看电视时间多——观以增识(2) 二、看电视时间多——观以增识(3) 二、看电视时间多——观以增识(4) 三、看课外书的时间多——读以明心(1) 三、看课外书的时间多——读以明心(2) 三、看课外书的时间多——读以明心(3) 三、看课外书的时间多——读以明心(4) 一、口才好(1) 一、口才好(2) 一、口才好(3) 一、口才好(4) 一、作文好(1) 一、作文好(2) 三、学习好(1) 三、学习好(2) 一、自理能力强(1) 一、自理能力强(2) 二、自立意识强(1) 二、自立意识强(2) 三、心理素质强(1) 三、心理素质强(2) 一、玩耍的时间多——玩以养志(1) 孩子需要好伙伴 现今的孩子，正深陷“伙伴危机”中，像“孤独的小蚂蚁”一样。 造成当今孩子没有伙伴的客观原因，主要是作为独生子女，孩子没 有兄弟姐妹，在家里是“小太阳”，形单影只。而出了门，又因为高楼林 立、各家门扉紧闭，鲜于往来而使得孩子们“难觅知音”。 毋庸多言，孩子的成长需要群体生活，需要伙伴。否则孤独感会让 孩子形成不健康的心理和性格，甚至将来孩子会因此无法和他人交往， 无法适应社会。 为了让女儿依依拥有和伙伴玩耍的快乐，我通过各种方式、想方设 法创造条件让孩子与同伴交往，支持她交朋友。 依依最早懂得“朋友”含义的时候，还不到3岁，那时候她刚上幼儿 园。幼儿园里有一个小朋友叫韩子仪，和依依很要好，两个人不仅总在 一块玩，而且依依还自动担负起照顾他的责任。尽管韩子仪是个男孩 子，还比依依大半岁，但他不如依依有“闯劲”，而且对父母的依赖性很 强，几乎每天在幼儿园里都要哭上几回，或者因为想爸爸妈妈，或者因 为其他小朋友欺负他了。每次看到他哭，依依总是充当“姐姐”的角色， 安慰他哄他。有一次放学回家，她竟从口袋里掏出了一只袜子。她妈妈 问她袜子是哪来的，她说，是她朋友的，坐车的时候掉地上了，她替他 收着呢，明天上幼儿园再给他。她妈妈很好奇：“谁是你的朋友 呀？”“韩子仪呀！”依依很清晰地说。 此后，依依的嘴里时常会蹦出“我朋友”这样的词。 刚上小学的一天，放学后，依依和同班同学王忠辉、王梓阳一起在 我家的楼下玩。大概是玩腻了，依依邀请他们到家里来玩。两个人欣然 同意，跟随依依上了楼。几个人在依依的房间里看书、玩各种玩具，甚 至玩起了捉迷藏，柜子里、门后、阳台乃至床底下，都成了他们藏身的 地方。房间里不时爆发出孩子们开心的笑声。玩累了，依依张罗着叫大 家吃水果、喝水，俨然是个小主人。 眼看着到了吃午饭的时间，王忠辉、王梓阳的父母相继到我家叫他 们回家吃饭，可孩子们正玩在兴头上，谁也不想走。依依又盛情挽留他 们，一再对王忠辉、王梓阳的父母说，叫他俩在我家吃饭。当得到了同 意，依依高兴得跳起来，拉着两个孩子的手，生怕他们走掉似的，一直 拽进她的房间。然后回头嘱咐她的妈妈，王忠辉喜欢吃面条，王梓阳喜 欢吃蛋炒饭。 就因为对朋友如此热忱，所以依依的朋友越来越多。初跳级的时 候，她总担心新班级的同学不喜欢她，可是不久很多同学都成了她的朋 友。 引导孩子交朋友 当然，支持孩子交朋友，也不是没有一点限制的。做父母的还是要 注意引导，有些孩子因为生活环境或父母没有尽到教育的责任，而导致 有一些不好的习惯和言行，那么在和这样的孩子交往的时候，我就要提 醒依依注意，不能受到不良的影响，而要尽量用自己好的言行影响对 方。如果没有把握拒绝不良影响，那干脆就放弃交往。这些如果只靠孩 子来判断，是有些困难的。所以需要父母多用心观察和留意，在支持和 鼓励的同时，要讲究策略性的引导。 一、玩耍的时间多——玩以养志(2) 亲子玩耍乐无边 给孩子玩的权利，对孩子很重要。而陪孩子一起玩，做孩子最好的 玩伴，同样不该被家长忽视。 只有在细腻的爱中成长起来的、内心充满快乐的孩子才是“真正健 康”的孩子，而只有拥有“真正的健康”，孩子才能获得全面的发展。所 以为人父母者不要认为把孩子送