高一新生生物学学习适应性现状的分析及对策的研究.pdfVIP

目 录 摘 要……………………………………………………………………I ABSTRACT…………………………………………………………………………………．III l 绪论 1．1 问题的提出…………………………………………………………1 1．2相关概念的界定……………………………………………………1 1：3 国内外相关研究综述………………………………………………2 1．4研究思路……………………………………………………………5 2高一新生生物学学习适应性的现状 2．1 高一新生生物学学习适应性水平测量的设计与实施……………6 2．2高一新生生物学学习适应性水平现状的问卷结果与分析………7 2．2．1 基本情况…………………………………………………………．8 2．2．2性别差异比较分析………………………………………………9 2．2．3 不同类型学校比较分析………………………………………．．11 2．2．4生物学学习适应性与生物学成绩的相关性分析……………．．14 2．2．5学优生与学困生的学习适应性发展水平比较………………．．16 8 2．2．6学习适应性其他因素分析……………………………………．．1 2．3结论及适应不良原因分析………………………………………．20 3提高高一新生生物学学习适应性水平的对策 3．1 注重学习方法的指导，促进学生适应不良的转化……………．21 3．1．1互助型自我调节学习策略，实现优势互补自我适应学习…．．21 3．1．2训练学生制定合理的学习计划，实现有规律地管理学习……．23 3．1．3训练学生掌握一定的学习技巧，实现高效地掌握学习……．．24 3．1．4训练学生灵活运用学习方法，实现轻松地驾驭学习………．．24 3．2优化初高中生物教学，顺利过渡衔接，帮助学生适应学习…．26 3．2．1提升生物教师的自身素质……………………………………．．26 3．2．2优化初中生物教学，培养学生对生物的兴趣、端正学习态度27 3．2．3重视“三个点’’，实现初高中生物教学内容的衔接………．．28 3．2．4结合教学规律，实现初高中生物教学方式的衔接…………．．31 3．3优化学习环境，创造良好的学习生活氛围……………………．32 3．4做好学习心理辅导，促进新生心身健康发展…………………．33 3．4．1加强家校沟通，有意识地培养学生的独立性………………．．33 3．4．2在生物教学中渗透心理健康教育内容，及时解决学生的心理 问题………………………………………………………………………33 3．4．3开设心理健康教育课程，训练学生的心理适应能力………．．34 3．5编制一本生物学学习适应性手册………………………………．35 结 语……………………………………………………………………………37 参考文献…………………………………………………………………38 附 录…………………………………………………………………．41 致 谢……………………………………………………………………………50 1 湖南师范大学学位论文原创性明……………………………………5 高一新生生物学学习适应性的现状分析及对策研究 1 绪论 1．1 问题的提出 适应性是学生心理素质的重要组成部分，学习适应性是衡量学生学习能力的 标准之一，提高中小学生的学习适应性是我国素质教育的核心内容【l】。生物学学 习适应性即学习适应能力。生物学习适应性会对学习者的生物学习及对未来社会 的适应产生一定的影响，生物学习适应性水平的高低将影响到学生的生物学习效 果和学习能力。如果学习适应不良的问题不能及时解决，将对学生的生物学习产 生消极影响。 但是目前，初高中生物教学存在如下问题：1)义务教育阶段的生物课程只 在7年级和8年级开设。初中生在8年级时参加完生物会考后，从九年级直到参 加中考，整整一年没有学习生物。当他们进入普高学习，在生活和学习上都有一 个适应过程，特别是对学习环境、教学方式等的适应；2)高一新生由于升学的 变化、对各方面比较陌生，一些