2017-2018学年高中历史 专题六 西方人文精神的起源与发展探究导学课型课件 人民版必修3.pptVIP

单元复习课 专题六 【网络构建】 【史论精要】 1.智者运动的兴起,是希腊古典时代哲学研究重点由自然哲学向人事哲学转变的结果,但最终还是根源于时代的巨变。 2.普罗塔戈拉的“人是万物的尺度”,这一命题在认识论上具有主观主义和相对主义的倾向。 3.苏格拉底的“认识你自己”,关键就在于认识自己的理性和智慧。 4.文艺复兴是古典文化与时代精神相结合的产物,它既渊源于自身深厚的文化传统,又取决于时代的社会经济、政治、道德等各方面的现实状况。 5.文艺复兴运动反映了新兴资产阶级在上升时期具有开创新世界的革命朝气和巨大的创造性。 6.从薄伽丘和莎士比亚对人性看法的差异上,可以看出文艺复兴这场思想解放运动是一个从初级到高级的发展过程。 7.宗教改革运动是人文主义精神在教会内部的表现,是文艺复兴运动在教会内部的发展,实质是人文主义的延续。 8.启蒙运动实质是人文主义的延续和发展,其主流思想是以人的理性和社会必然由低级向高级发展为核心的资产阶级意识形态体系,追求的是人的全面自由与平等。 9.浪漫主义是对启蒙运动中理性主义的补充,是思想启蒙的继续,是人文精神的发展。 一、西方人文思想发展演变历程及其内涵 1.历程: 西方人文思想发展演变经历了起源(智者运动)——形成(文艺复兴)——发展(宗教改革)——高峰(启蒙运动)的历程。 2.内涵: (1)智者运动是西方人文精神的起源。智者学派认识的对象从以自然界