四年级上册 一亿有多大？教学设计.docVIP

一亿有多大？ 教学目标1．通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。 2让学生通过对“具体数量”的感知体验，帮助学生理解1亿的意义，建立数感。 3经历“猜想—实验—推理”获得认知的探究过程，感受合作学习的成功体验。 4 教学重点感知亿有多大，建立数感确定研究角度，设计合理的研究方案。 课件出示：北京奥运会开幕式的场面） 孩子们，这是哪啊？来参加开幕式的人多不多啊！这么多人大约有10万人，前面我们已经学过新的计数单位“亿”，多少个鸟巢可容纳一亿人呢？ 【以多媒体手段，让学生观看北京奥运会开幕式的盛大场面，学生随着动态的画面，感受鸟巢体育场人山人海，座无虚席。从而对大数形成直观的感受】 小结： 1000个鸟巢体育馆才可以容纳下一亿人呢！ 一亿给你什么样的感受？ 一亿究竟有多大呢？今天我们就借助身边熟悉的事物去感知它。板书：一亿有多大？ 2.经历探究，体验感悟。 （1）确立研究的问题小学资源网 ①现在你们来选择一下，你对哪些有关一亿的问题感兴趣呢？ (预设：生1：我想知道一亿本数学书摞起来有多高？生2：我想知道一亿张纸摞起来有多高？) ②这两个同学们想从哪方面去研究？ （预设：生3：我想知道一亿个小朋友的占地面积有多大？（师：顺势板书） 生4: 我想知道一亿滴水有多少？生5：我想知道一亿粒大米有多重？） （2）活动主