《父亲》课件2.pptVIP

父　亲 刘鸿伏 教学目标 1、学习运用生活细节塑造人物的手法。 2、诵读感知父亲形象，体会父爱 。 3、感悟质朴,诗意的语言。 作者简介 刘鸿伏 (1963— )湖南安化人，中国当代作家，收藏家、古代文化研究者，湖南省作家协会会员。代表作有《绝妙人生》《雅奏》《遥远的绝唱》。 优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏结构散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但绝不仅仅风花雪月地泼洒文字。他把爱憎、忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中，勾画景致只是为了更好地烘托心声。于是，你在阅读这些美文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了刘鸿伏的种种心情。 预习检测 荷（ ）薪 青篙（ ） 蓑（ ）笠 贫瘠 （ ） 倔（ ）强 颠簸 （ ） 模（ ）样 佝偻（ ） hè gāo suō jí jué bǒ mú lóu 犟嘴 踉跄 偌大 粗糙 老趼 怏怏 窒息 惶惑 演绎 黯然 数落 气咻咻 炽热 殷勤 殷殷其雷 殷红 jiàng liàng qiàng ruò cāo jiǎn yàng zhì huáng yì àn shǔ xiū chì yīn yǐn yān 一、（1-2）引子：引出思念之情 二、（3-19）主体：送我上大学 三、（20-21）结尾：强调心灵震动 整体感知 理清文脉 主体分析 作者客居他乡，在文学上小有成就时，他不禁感激父亲，怀念父亲。于是，往事如潮，在心头聚拢又散开。作者将笔墨集中于一件事来写，那就是—— 十年前，父亲送我上大学 思考：这件事可以分为几个场景来写？ 主体分析 一、收到通知书3-8 二、父亲决定去送我9 三、送行途中10-17 四、父子分别18-19 本文的主旨 父爱如山，深沉的父爱 品味细节 感悟父爱  本文哪些描写父爱的细节让你特别感动? 从————细节体会到——父爱 要求：从相关语段里找出最能触动你的词句 提示：细节描写是指文学作品中对人物的外貌、神态、动作、语言、心理等细微而又具体的典型情节。 品味细节 感悟父爱 严厉、温情、深藏、深沉的父爱在我成才道路上对我的影响？ 让我感动，使我奋进。 探究人物形象 找出描写父亲打扮的文字，并分析从这身打扮上可看出什么？这是一位什么样的父亲？（第9-10段） 父亲的朴素，父亲的对这件事的重视 深藏爱意的父亲 细节：（一）人物肖像 细节：（二）人物语言 1、父亲没有祝福我考上大学，只说：“崽，你命好。”思考这是一位什么样的父亲（第5段） 有欣喜（父亲却不愿溢于言表）大爱无言，静海流深，那是平静水波深处的激流啊！ 不善言辞的父亲 探究人物形象 2、父亲为什么会对儿子提出这样低的希望？这是一位什么样的父亲？ （第16段） 父亲的忧虑 庄稼人的狭隘 山里人的自卑 自卑的父亲 探究人物形象 细节：（三）人物的动作1、抓住关键动词：并思考这是一位什么样的父亲？ 努力地笑一笑 抚了抚 颤抖的手解开 从贴肉的衬衣里撕开 抽出（第18段） 贫穷但疼爱儿子的父亲 是什么造就了深藏爱意，不善言辞，自卑，贫穷但疼爱儿子的父亲？ 是土地，父亲用大半辈子讨生活的土地，父亲崇拜土地，土地造就了宽厚淳朴的父亲。 一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲 一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫声里荷薪而归，那是父亲 一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲 一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲