初中排球——正面上手发球.docVIP

初中排球——正面上手发球 单元教学目标 1、了解排球运动的特点以及对促进身体健康的作用，提高对排球 运动锻炼价值的认识。 2、初步掌握排球运动中正面上手发球、助跑起跳扣球的基本技术，掌握一些简单的练习方法并能较好的运用，发展学生的力量、灵敏等身体素质，并知道怎样安全地进行排球学练活动。 3、培养学生积极的学习态度与主动参与的热情，在互帮互学中形成乐于助人、善于思考、勇于展示的学习风格，具有进取精神、合作和交往的能力。 4、能够在排球活动或游戏比赛中较好地运用所学基本知识和基本技术，养成主动参与学练的自觉行为。 二、单元教学计划 课 次 教学内容 教学目标 教学重难点 主要教学方法 1 移动练习 传垫球教 学比赛 了解比赛规则 巩固传、垫球技术，发展快速反应能力 培养团结协作、勇于拼搏的精神 重点：传球手型与击球点 难点：判断准、移动快、对正球 提问做法，讲解动作要点 看手势做移动练习 一人抛球另一人在移动中传垫球 2 正面上手发球 素质练习 了解正面上手发 球的动作要领 初步掌握上手发球技术。 培养认识美、创造美的能力 重点：抛球挥臂的时机 难点：击球部位及力度的控制 示范讲解 徒手模仿 两人一组轮 流做抛球练习 两人一组做 轻力量发球练习 3 正面上手发球、垫球 明确游戏规则及目的 巩固接发球的技术动作，发展协调、灵敏等素质 提高学习兴趣 重点：发球和垫球的手型及击球部位 难点：接发球的到位率 提问 学生示范、教师讲评 三人一组，一 人发球另一人接发球，第三人接应垫起的球调整给发球人 4 正面上手发球考核 学生了解自己的动作所具备的水平 以考代练，促进学生锻炼习惯的养成 提高动作完成的质量，发球的技术有较大进步 重点：动作连贯、协调完成 难点：在考核中体现良好的心理状态 教师宣布考核方法 学生分小组自主练习 进行考核 三、课时教学设计 （一）指导思想 依据“健康第一”的指导思想，兼顾学生的兴趣和学习需要，着眼于学生基本素质和能力的提高，促进学生全面发展，引导学生生动活泼地主动地学习，促进应试体育向终生体育的转变。 （二）教材分析 排球运动项目中的传球、垫球、发球、扣球等基本技术，是组成战术不可缺少的元素。八年级学生学习排球的基本技术，能为技术动作的综合运用以及进一步灵活应用各种技术动作完成战术配合打下良好的基础。利用排球运动项目具有的全面性、技巧性、对抗性和集体性的特点，能全面发展学生的身心健康，促进生长发育，发展体能；在学练中提高与人交往的能力；培养体育学习的兴趣和团结协作、乐于助人的合作意识以及勇于战胜困难的优良品质。 （三）学情分析 八年级的学生正处在身心发展的重要阶段，身心发育还不完善。他们兴趣广泛、思维活跃、敢于尝试、乐于表现自我的特点，对运动技能的学习倾向于新颖活泼的形式。身体素质方面比七年级有一定水平的提高，有一定的技能储备，不再满足简单动作的学习，乐于尝试有一定挑战性、组合性的技能学习。 （四）教学内容的选择 正面上手发球是排球教材内容中重要的部分，因此学习这一内容不仅要让学生掌握发球的技术，促进学生肌肉、关节和身体协调性的发展，而且要让学生注意合理搭配上下肢和腰腹部的力量练习，以使学生更好地完成动态中的传、垫球和进一步提高正面上手发球时所需要的挥臂速度和击球力量。 （五）教学设计思路 八年级排球基本技术教材主要以基本掌握正面上手发球、移动中扣球为主要技术传授。传、垫球技术在进攻和防守战术中起着重要的作用，而发球技术是进攻的第一关，以掌握好正面传、垫、发球技术为主线，为灵活地运用基本技术进行战术配合打下良好的基础，同时在学练中培养学生的学习兴趣，有效发展体能，培养团队意识和不怕苦的优良品质，为更好地完成排球运动项目的教学打下基础。 （六）教学评价 1. 按课程标准的有关要求，结合学生的具体学习情况进行评价。 2. 在技能评价方面，学生能基本完成所学技术动作即可达到合格。 3. 注意评价的激励作用，评价的方法与时机，及时发现学生学习的潜能。 教材 内容 正面上手发球 素质练习：50米迎面接力跑、俯卧撑 教学 目标 运动参与目标：了解正面上手发球的动作要领，敢于在同伴面前展示所学动作。 运动技能目标：使学生初步掌握正面上手发球的知识和动作方法。 身体健康目标：发展学生灵敏、柔韧、协调、力量等身体素质。 心理健康目标：培养学生认识美和创造美的能力。 社会适应目标：培养学生积极向上，团结协作的集体主义精神，懂得建立良好的人际关系。 教学 重、难点 重点：抛球挥臂的时机 难点：击球部位及力度的控制 教学 过程 教 学 内 容 练习量 组 织 教 法 与 要 求 次数 时间 激 发 兴 趣 体育委员整队，报告人数 师生问好 宣布本课内容 检查服装，安排见习生 1min 队