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高中教育改革试点工作会议讲话稿 高中教育改革试点工作会议讲话稿 尊敬的张厅长，各位专家、试点学校项目负责人，大家上午好： 为了提前谋划，及早应对考试招生制度综合改革，省教育厅于2017年3月27日，下发了《xx省教育厅关于开展高中教育改革试点工作的通知》（晋教基函【2017】30号），该规定了“选走班”、“学生生涯规划教育”、“综合素质评价”三个项目试点工作的任务和工作要求，明确了各项目试点学校和专家组成员的构成。 本次会议的主要目的，就是试点学校和专家组共同讨论商定各个试点项目的工作方案以及时间表和路线图。为了落实好省教育厅的精神，做好项目试点工作，在分组讨论前我先讲几点意见，供大家参考。 一、要始终把握好考改和改的总方向 本轮综合改革是从顶层设计、到系统部署、到试点先行、到逐项落实，是分阶段、分步骤实施的一项系统工程。为此，国家和省都配套下发了系列的改革指导。可以说，“选走班”、“ 生涯规划”、“综合评价”三个项目仅属于这一系统工程中的部分难点、热点问题。大家一定要首先认真学习领会国家和省出台系列精神和要求，要站在为全省考试招生制度改革顺利实施探索路径的高度，站在落实立德树人、促进学生健康成长的角度，按照对标一流的要求，设计并做好项目的试点工作，要始终把握好试点工作的科学性和思想性。 例如，根据十八界三中全会的决定，我们要探索——形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制；探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制；探索普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制；探索全国统考减少科目、不分理科、外语等科目社会化考试一年多考的教学应对办法等等。根据《教育部关于全面深化程改革 落实立德树人根本任务的意见》的要求，我们要破解——重智轻德，单纯追求分数和升学率；学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱；与程改革相适应的考试招生、评价制度不配套，制约着教学改革的全面推进；教师育人意识和能力有待加强，程资开发利用不足，支撑保障程改革的机制不健全等问题。 二、要注重借鉴先行先试省市的典型经验 浙江省、上海市于2014年启动了高考综合改革试点工作，2017年将会有北京、东、天津、海南四个省市进入试点实验，我省及全国大部分的省市将于2018年全面实施新高考及新程改革。 先期进入改省市的做法，尤其是浙江上海的典型经验，非常值得我们试点校和专家组学习和借鉴。例如： 杭州高级中学的“选走班”独具风格。他们根据“以我为主”、“坚持自己”的理念，确定了科目选择的四个要素：优势、兴趣、专业、时机。他们根据“给了权利，需要纠结和时间准备”的理念，加强了生涯规划教育，成立了生涯规划中心，明确了生涯规划教育的内容及途径。他们重新调整了资支持保障安排，例如足量教室、储物橱柜、 查询设施、考勤设施、指示系统、管理软、教材资、人力资等。 浙江省温岭中学的“导师制”研究和实践非常深入。他们为了激发学生的潜能，采取了全员导师制，形成了及其丰富的研究成果。他们分析研究了：不同性别学生对导师性别的期望、学生对导师教龄的期望、最适合当导师的教师群体、最重要的导师素质、学生教师家长对导师指导内容的期待、学生期望的指导方法、导师特质与学生发展的关系、导师指导策略与学生发展的结构方程模型等。对我省的改有非常好的借鉴作用。 杭州师范大学附属中学的“生涯指导”也极具特色。他们围绕职业生涯规划，构建了12334生涯指导体系。即：1个核心——适性发展；2个机制——生涯规划指导中心和成长导师；3个维度——学业规划，职业规划，人生规划；3个层次——唤醒，体验，选择。4种方式——堂教学，实践探索，生涯社团，个人生涯咨询。并出版了8个单元20个时的教材，实践探索了讲座、职业访谈、跟随父母工作一天、生涯规划大赛、大学专业访谈、生涯微视频设计大赛等多种生涯规划教育方式。 杭州二中的“程体系构建”颇具风格。他们构建了“一体两翼三层四类”的程框架，提出了选修开设的基本要求和实践性程的五种方式，建立了“11+1”的学校基础素质程，开展了主题月活动程。 还有，浙江学军中学的“教师专业成长”、海宁中学的“科学简洁排”，上海奉贤中学的“选修程专项化”、晋元中学的“网上走班和实体走班相结合”等等，也非常值得我们学习。 三、要认真梳理好各项目工作的时间节点和需要重要解决的问题 省教育厅下发的《xx省教育厅关于开展高中教育改革试点工作的通知》中，已经明确了各项目的试点任务，各项目组要在此任务基础上重点突破和责任分工，安排好接下一年的工作时间表和路线图。有必要的话，各项目组内部可以再进一步分组进行问题破解。例如， 关于6选3的问题：由于选择性的增加，由2种变为20种，如何引导学生基于优势、兴趣、专业、时机等要素选