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怎样引导小学生上网？----小学生上网情况调查及思考 近年，随着互联网的迅猛发展、家庭电脑的普及以及信息化教育在中小学素质教育中的重要性日益显现，中小学生使用网络的人数、程度越越高，呈逐年递增之势。 面对这个迅猛的势头，是喜？是忧？该怎样引导？ 面对这些忧思，日前岳阳市教育局号召岳阳市各中小学校开展中小学生上网情况调查。我校大队部认真组织了此次活动，采取问卷调查的形式，在我校高年级小学生中进行了一次大型的调查活动，共发放问卷320张，收回问卷300张，有效回收率937%。本次调查活动涉及面广，范围涵盖高年级各班学生的上网情况等；采集信息准确翔实、数据统计精确，如实反映目前我校小学生电脑运用及上网方面的真实情况。 上网成为时尚 学生家庭电脑普及率较高，并呈上升趋势，电脑已成为家庭必备的生活、学习、娱乐的工具。调查回收的300份问卷中，16名受访者的家庭购置了电脑，占受访者总数的2%。同时，有36名受访者家庭准备购置电脑，占受访者总数的12%，二者总比例达67%。并可预见，我校未几年的电脑普及率将会有所增长，电脑将要成为家庭必备的生活、娱乐及学习的工具。 学生使用电脑及上网已成为普遍现象。调查显示，300名受访者中上过网的有192人，比例达64%，经常利用星期六和星期日上网的学生192人，占受访者的64%，从未上过网的学生16人，占2%，全校小学生都知道电脑、网络是怎么一回事。通过网吧上网的学生人数有66人次，占受访者的22％，在家里上网的有16人，占受访者的2％，在学校上网的24人，占受访者的8％，在其它地方上网的有24人，占受访者的8％。由此可见，我校学生在家上网的人数居多，有较好的上网环境。 学生上网动机各异。调查显示，4%左右的学生是觉得好奇才上网，抱着聊天、游戏的目的去上网的学生占64%左右，而真正利用上网学习的学生也有46%，学生上网动机正确者几乎过半。虽然游戏者占大多数人，但我认为这也是正常的，小学生的天性就是爱玩，尤其是好的游戏也是可以锻炼孩子的反应能力和对事物的鉴别能力的。孩子们在玩中训练自己的各种能力，提升自己的综合能力未免不是好事。 家长对学生上网持明确的态度。从家长对学生接触电脑及上网的态度上看，近34%左右的家长是抱支持态度的，也有34%左右的家长坚决反对学生接触电脑，16%左右的家长是不管或者不知情的，几乎属于正态分布，说明我校的学生家长也能代表一定的社会上的人对电脑、网络进家的一种反应现象。 要对上网进行正确的引导 科技手段在任何时候都是一柄双刃剑，必须取之有道。对教育工作者说，如何发挥学生上网存在的有利因素，抑制不良因素，因势利导非常关键。而正确的引导学生上网，是我们教育工作者必须思考和解决的问题。 首先，信息时代的到，家庭电脑的普及以及因特网在不同领域上得到的广泛应用，打破了当今社会教育领域固定的教学模式，利用互联网共享优秀教学资，应用于小学生的辅助学习已成为必然趋势。 教育资及师资水平历是制约当地教育水平的关键因素。我国各地区经济发展的差别很大，优秀教育教学资及师资力量相对集中在较发达地区，很多孩子在九年的义务教育中得不到平等的待遇，不符合社会发展的要求。随着新程要求的推进，电脑与互联网的出现是一个好的兆头，如能真正普及开，对人口众多的中国说，解决教育教学资均衡配置的问题很有帮助。 从教育信息化的角度看，互联网的迅猛发展，优秀教学资共享已成为可能。互联网的最大特点是快捷、传播面广、信息容量大。计算机的一项优秀性能是能将集声音、字、图形、动画、图像等多媒体进行综合运用，特别是还能模拟堂讲。电脑与互联网的结合应用在教学上，是解决各地师资问题、教育教学资问题的最好方法。它可以将全国各地希望得到更好教育的家庭跟孩子与名校名师联系起，是尖端技术和优秀教育教学资的完美结合，创造一个相对公平、合理的教育环境。 随着家庭电脑的普及以及因特网的广泛应用，利用网络进行学习在中小学生家庭中已成为必然的趋势，就目前全国各地网校兴起的势头看，在不久的将，让更多的孩子得到更好的教育将成为可能。 由此而看，建议我校给孩子们提供一个优良的学习资平台，让孩子们可以在此平台上，自主学习，相互交流。同时可以将教学资与家长、孩子共享。家长、孩子们可以根据自己的需要上网完成学习任务。在网上与老师通过互动的形式进行师生交流、家长与教师的交流、学生与学生之间的交流，改变以往的教学、作业模式。引进电子堂、电子作业，使教学过程、作业反馈更符合个性化的要求。 其次，学生们强烈的求知欲并不满足于已有的教学模式和教学效果，对教育部门说，在加快教育信息化的步伐，制定相应的教学多元化策略方面，应优先考虑学生的真实需要，这才有利于满足学生的个性化的学习需求，真正的做到因材施教，培养具有实践能力和创新意识的新型人才。 特别是对教育投资的问题，