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我的书架（同题作文4篇） 我的书架 小学四年级 熟悉我的人都知道，我是一个书迷，如果有一本我感兴趣的书放在我眼前，我就可以一动不动地看上几个小时，甚至一天。而且无论什么类的，只要是对我有益的书，我都喜欢。 看到这里，你可别以为我对任何书都是一样的“宠爱”哟!告诉你吧，我最喜欢的书是学名著。老舍、巴金、钱钟书、茅盾、冰心、鲁迅、郭沫若等坛巨匠的代表作我都看过。因为书，我才能与老师没有障碍地谈论名著的中心思想；因为书，我才能被同学亲切地称为“故事大王”；因为书，我才能获得更多的外知识……我爱书，是它把我带进了知识的世界，让我懂得更多、更好更有趣的知识。正因为这样，我常把书称为好朋友。 你也许会问：“你把你的好朋友放在哪里呢?”是啊，放哪里呢?我可不愿意让我好朋友享受不到优厚的待遇呀!哦，我知道了!我会把它们放在我另一个好朋友身体内。这个好朋友有1．7米的个儿，身宽将近70厘米。身体被木条分为了上下两层。哎哟，我差点给忘了，这位好朋友还穿着黄色的外衣。你已经猜到了吧，我的另一个好朋友便是书架了。你瞧我这记性，还有一点我忘了给你介绍，它每一层的门啦，都是用玻璃做成的，拉推自如。 自从有了这位好友，使我放书、取书方便多了，书再也不会满屋子丢，房里再也不会像以前乱糟糟的了，再也不用被妈妈骂了。每买一本书，我就会把书放人书架。如果随便乱放，书架也会非常乱，所以放书时一定得有顺序。我通常把休闲的书放在下面一层，疲劳时，随手拿看一看，娱乐娱乐。学名著放在上面一层，在最佳记忆力时间拿出看，汲取营养。 回想以前，我喜欢看的书只能放在地上或床头柜上，怎能与现在的条比较呢?我们家沾了改革开放新政策的光，生活条改善了，这不，我就添了一个我喜欢的书架。 从谈书到谈书架，结构的转换和承接是自然紧凑的。谈书用的是叙述式的语言，写得有情感，排比句的运用，增添了的感染力；谈书架用了列举数据的说明方法，介绍了它的结构、颜色和门的特点。接着用对比法写出有无书架前后的房间的整洁情况，以示突出“我”对书架的利用和喜爱。 我的书架 小学四年级 我有一个普通的书架，虽然它很简陋，但上面有许多“精神食粮”。每天，我都会用抹布轻轻地擦我的书架，我的心也随着抹布在书架上移动着…… 一天，我到同学家玩，看见她的书架上的书虽然不多，全是什么《脑筋急转弯》、《圣斗士》之类的书，同学却得意地说：“怎么样?这书架不错吧?要知道，这可是我叔叔从上海带回采的。”我再定睛一看，对，这个书架美丽、精致，玲珑剔透，十分漂亮，上面还有龙凤的雕刻。看着这精美的书架，我的心痒痒的，真想让书架马上变成我的。 一次，那个同学我家玩，到我的卧室，一眼便望到我的书架，嘴角露出一丝讥笑，说：“都什么时代了，你还用这种破书架呀，再穷也不至于这样吧!”我默不做声，她也随意从书架抽出一本《冰心小说》津津有味地看起。好一会儿，她才把书放回书架，自言自语地说：“这本书对我写作太有用处了。”随后，又拿起那本《小学生作选》看起。她看得很认真，直到太阳落，她才恋恋不舍地走出门外，轻声对我说：“你的书真好看呀，能借一本书给我看吗?”我欣然同意了。 下次，我又去那个同学家，我发现那个小巧、精致的书架不见了，取而代之的是一个普通的书架。上面不再是卡通游戏等书，而是一本本名人小说、科普读物。她告诉我，不要比谁阔气，再美丽的书架也没有用，那些卡通、游戏书看起没多大意思，要看那些对自己有帮助的好书才行。这都是我书架的功劳啊! 回到家后，我重新打量着我的书架，它朴素、干净，上面有充实的知识。比起那外观漂亮而里面只装着些没用的图书的书架，实在要好些。从此，我更加喜欢这个平平常常的书架了。 做人不也一样吗? 这是一篇因事寓理的作，对比手法使用娴熟，成功之处在于精描细写，娓娓道的功夫。 很惊叹四年级小同学描摹事物和心理活动的能力，她开头起笔则不凡：“每天，我都会用抹布轻轻地擦我的书架，我的心也随着抹布在书架上移动着……”这句话饱含了对自己书架的情感。但当她见到别人精致华荚的书架时，内心也不禁为之一动，毕竟美丽的外表是吸引人的。不过，通过同学对两种书架的评价和看法的转化，最终更喜欢自己朴实无华的书架了。这种对照写法既使曲折有致，起伏生波，又自然而然地显现出了华而不实不可取，有用才可爱的寓意。 末句一笔荡开，联系到做人，虽然显得有些突兀，但却表现了作者升华主题的意识。 我的书架 小学四年级 书架，是一个普通的装书用具。我从五岁开始到现在，就已经有三个书架了。 五岁时，妈妈给我买了一个小书架，我高兴地把我所有的故事书、漫画书全放进了我的小书架。可是，书架太小了，装不了多少书，我的书架就满了。 七岁，我上一年级，我又换了一个书架，红木制成，上面还雕刻着图案。可我装的书类可大不一样了，不仅装着书，而且装着一些我亲