参评教学论文 浅谈在美术教学中培养学生素质和能力1.doc

论文题目：浅谈在美术教学中培养学生的素质和能力 论文作者: 工作单位: 目 录 一、文章摘要………………………………………………………………………………⑴ 二、关键词…………………………………………………………………………………⑴ 三、正文……………………………………………………………………………………⑴ ㈠、培养学生的观察能力是美术教学活动的重要任务之一…………………………⑴ ㈡、培养学生认识物体、观察事物的能力……………………………………………⑶ ㈢、在教学中培养学生的形象记忆能力………………………………………………⑷ ㈣、在教学中对学生想象能力的培养…………………………………………………⑸ ㈤、培养学生的创造能力的各种途径…………………………………………………⑺ ㈥、培养学生表现能力的几种常规方式………………………………………………⑼ ㈦、学科间的渗透和融合，是现代课程改革的趋势…………………………………⑽ ㈧、美术教育中思想素质教育、情感教学是始终贯穿的一条主线…………………⑾ ㈨、教师自身素质对学生的影响………………………………………………………⑾ 四、参考文献…………………………………………………………………………………⑿  浅谈在美术教学中培养学生的素质与能力 摘 要：作为新时代的美术教育者，必须具备较强的洞察力与敏锐力、必须不断发现和接纳新的正确的教育观念和教学理论，培养出适应新时代的有用人才。在美术教学活动中要求培养和提高学生的各种素质和能力，主要是培养好学生的观察能力、认识能力、形象记忆力、想象力、创造力、创作表现能力以及提高学生的思想素质等等，与同行们探讨、交流培养学生的素质和能力的心得体会也是有一定的需要的。 关键词：观察能力、认识能力、形象记忆力、想象力、创造力、创作表现能力、思想素质、 随着我国基础教育改革的不断深化，基础教育课程改革的步伐也越来越快，为了紧跟新时代的步伐，教师也必须具备较强的洞察力与敏锐力、必须不断发现和接纳新的正确的教育观念和教学理论。培养出适应新时代的有用人才。作为新时代的美术教育者，在美术教学活动中怎样培养学生的素质和能力呢？我认为美术教育主要是培养学生的观察能力、认识能力、形象记忆力、想象力、创造力、创作表现能力以及提高学生的思想素质等等。以下是我在多年美术教学实践过程中培养学生的素质和能力的点滴心得，写出来与同行们探讨、交流。 一、培养学生的观察能力、认识能力是美术教学活动的基础 如何培养学生的观察能力、认识能力呢？我认为可以从以下几方面着手。 （一）要培养学生观察能力、认识能力，应教育学生学会全面的认识，从物体的不同角度、形状、比例、颜色、用途、构造、花纹、种类等方面去观察。任何一种物体的形状有各种各样的造型，它的颜色也有着丰富的变化，种类不同其用途也不一样。例如三年级《森林王国》活动一，要求学生抓住动物的特征，用彩笔给自己心目中最喜爱的动物画个像。我通过播放课件使学生观察到大象、老虎、长颈鹿等各种动物的初步形象，使学生对每种动物的眼、耳、嘴、角、颈、腿、尾、须等形状特征有了一些表象的观察和认识，但仅具备这些还是不能进行绘画表现的，必须要引导学生再进行具像认识，为什么老虎有着锋利的爪子和尖锐的牙齿？大象那长长的鼻子、大扇子一样的耳朵、又尖又长的象牙有什么作用呢？为什么长颈鹿有长长的腿和长长的脖子。除此以外还要从颜色、花纹、大小、环境等等来了解分析，只有让学生对事物进行了全面的认识了解，才能为以后的绘画表现做更好的铺垫。 （二）教育学生用立体的眼光观察、分析事物，帮助他们树立立体观念，更广泛地培养空间感知力。用立体的眼光和思维分析认识事物，就是要学生认识到事物各部分是什么基本形，如：球体、柱体、锥体、方体，它们都是基本形，它们的高矮、粗细、大小、边角可以任意改变，组合成复杂的形体。像楼房、家具、电器、日常生活用品等，它们都是由基本形体组成的，无不体现基本形体的重要作用。如一年级的《花儿朵朵》和《由小变大的画》、二年级的《巧妙的组合》、四年级的《静物一家》和《我爱校园》等课程。他们主要是要求引导学生用立体的眼光来观察、分析事物，培养一定的空间感，然后概括简单的几何形体和空间层次进行作画表现。 （三）培养学生怀着丰富的艺术情感去观察认识事物，教育学生认识任何一个事物都要投入艺术情感，负于爱心，给予生命。例如：二年级的《我爱家园》和四年级的《我爱校园》，在教学时首先应该渲染起学生爱家、爱校的情感，然后再激发起学生爱父母、爱长辈、爱教师的感情，使学生怀着爱心去再一次认识家园、校园，学生将比较投入地进行观察、思考、创作中去。又如：一年级《小鸟找家》一课，天黑了，小鸟迷路了，谁来帮它找家呢？这时我们就应该引导学生要把迷路的小鸟当做自己的伙伴、自己的好朋友，我们正在为好朋友解