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《嵌入式应用开发技术》 课程设计指导书 韩德强 编写 北京工业大学计算机学院 2013 年3 月 《嵌入式应用开发技术》课程设计指导书 一、 课程设计目的 1. 在课堂教学的基础上进一步的认识嵌入式应用程序、驱动程序的开发流程； 2. 掌握 Windows Embedded CE 6.0 驱动程序的设计方法和流程； 3. 掌握 MFC 编程语言； 4. 比较Windows Embedded CE 6.0 与桌面版 Windows 应用程序开发的异同。 二、 课程设计要求 1. 编程语言：Windows API MFC 2. 运行环境：PXA270AP 实验平台 3. 功能要求：完成课程设计题目中要求的所有功能后，可得到该题分值的 85%的基础分。在此基 础上，又实现了其它难度较高或很有创意的附加功能，文档中加以详细阐述，将酌情给予剩余 的 15%的附加分。 4. 通用要求： ① 克隆 BSP，并定制基于克隆的 BSP Windows Embedded CE 6.0 操作系统； ② 需将开发出来的驱动程序添加到 BSP 与 Windows Embedded CE 6.0 镜像中，且应在系统 启动过程中自动加载，无需人为手动干预； ③ 编写应用程序； ④ 命名方法：以学号为的王一峰同学为例  操作系统工程命名方法：OS+学号，如 O  驱动程序子工程命名方法：功能模块名+学号，本次课程设计共涉及 PXA270AP 实验 平台的四个功能模块：电机模块（Emotor）、LED 点阵模块（LedAry）、7 段数码管（Led ） 和 DIP 开关（DIP），如 DIP 驱动子工程，应为 DI 注：括号内为功能模块名，带下划线字母为功能模块关键字符  驱动前缀命名方法：功能模块关键字符+姓和名字第一字的汉语拼音首字母，如电机模 块的驱动前缀应为 EWY；  应用程序工程命名方法：APP+学号，如 AP。 三、 课程设计题目 本次课程设计共设置了 5 个题目，难易程度不同，分值不同，同学可根据自身掌握的情况进行 选择。5 个题目分别是：  触摸屏控制电机转动（55 分）  DIP 开关控制电机转动（60 分）  触摸屏控制电机转动及 LED 点阵同步显示（60 分）  触摸屏控制 LED 点阵（50 分）  DIP 开关控制 LED 点阵（55 分） 1. 触摸屏控制电机转动 1) 功能要求 ⑴ 编写电机驱动程序 DLL，使其可以在 PXA270AP 实验平台上加载。 ⑵ 编写运行在 Windows Embedded CE 6.0 操作系统上的应用程序，使其可以通过点击触摸 屏控制实验平台上的步进电机进行正转、反转、加速、减速等操作。 ⑶ 可以通过点击触摸屏控制实验平台上的直流电机进行正转、反转、停止等操作。 ⑷ 应用程序可以显示电机的运行状态。 第 1 页 《嵌入式应用开发技术》课程设计指导书 2) 程序示例 2. DIP 开关控制电机转动 1) 功能要求 ⑴ 编写电机驱动程序和 DIP 驱动程序 DLL，使其可以在 PXA270AP 实验平台上加载。 ⑵ 编写运行在 Windows Embedded CE 6.0 操作系统上的应用程序，通过拨动 DIP 拨码开关 控制实验平台上的步进电机进行正转、反转、加速、减速等操作。 ⑶ 应用程序可通过拨动 DIP 拨码开关控制实验平台上的直流电机进行正转、反转、停止等操 作。 ⑷ 应用程序可显示拨码开关状态以及电机运行状态。 第 2 页 《嵌入式应用开发技术》课程设计指导书 2) 程序示例 3. 触摸屏控制电机转动及LED 点阵同步显示 1)