关于电子商务管理学科的一次教学改革实践.docVIP

　　关于电子商务管理学科的一次教学改革实践 电子商务管理学科的一次教学改革实践论文导读：本论文是一篇关于电子商务管理学科的一次教学改革实践的优秀论文范文,对正在写有关于部件论文的写有一定的参考和指导作用,能提高得也更显著。　　由此例，可以得出结论：　　第一，系统可以仅通过某个功能部件，或少数几个功能部件的升级，而得到比较高的性能，同时升级成本降低；第二，系统性能提高的程度与所升级的一个功能部件或少数几个功能部件所占系统处理时间的百分比（或使用频率）成正比例关系；　　进而推出：通过仅升级系统中使用频率最多或最占执 摘要：对电子商务管理学科进行了相关学科内容交汇、融入及文字描述数字化的教学改革实践，主要在电子商务X站系统升级、风险减轻策略、风险承担策略等内容的教学方面，将内容从理性的文字表达转变为感性的数字，使学生对学科知识的掌握从原本的抽象变得具体，并更易掌握和应用。本文就此次实践过程进行阐述，并对此次教改实践进行评价和反思。 　　关键词：电子商务管理学科；文字描述数字化；X站系统升级；风险减轻；风险承担 　　1672-5727（2013）06-0103-03 　　电子商务管理是一门边缘性学科，涉及经济、法律、管理学、计算机、系统科学等多种学科门类。从电子商务这种创新型商务活动出现开始，电子商务管理便与这些学科相伴于共同发展之中。又由于目前电子商务管理类教材的内容一般都是抽象的、说理性的文字性描述语言，如此讲授很难不陷入“无味”的说教氛围。出于这几方面的深思，笔者在对这门学科的教学中，进行了相关学科知识交汇融入及文字描述数字化的教学改革实践，以期向学生展示一个更为完整、且又可把握的、生动具体的电子商务管理世界。 　　核心概念界定 　　（一）相关学科内容交汇融入 　　所谓相关学科内容交汇融入，是指在一门学科的教学过程中，将与该学科相关的其他学科中就内容的交集，即共有部分，自然融入本学科的教学中，既丰富教学内容，也开拓学生的学科视野。 　　（二）文字描述数字化 　　所谓文字描述数字化，是指将原本抽象的、理性的文字描述内容，通过科学的数字化（量化）过程，转变为具体的、感性的数字化解决案例来体现，使之易于学生把握和用于实践。 　　在本次教学改革实践中，此二者融为一体，并且将文字描述数字化的过程借助于相关学科内容的交汇融入来实现。 　　教学改革实践内容 　　（一）电子商务X站系统升级 　　在电子商务X站系统维护中，系统升级是一项很重要的内容。系统升级，就是通过升级系统的硬件、软件技术，使站点的性能、质量等得到提升，从而满足X络发展和用户的需要。它一般包含X站系统中各个组成部件的升级，但这样势必增加升级的成本。 　　能不能以尽可能少的升级成本获得最大化的升级效果？笔者引入计算机学科中的阿姆达尔定律：对系统中某一部件采用某种更快执行方式（即某种升级）所能获得的系统性能改善程度，取决于该部件被执行的频率，或所占总执行时间的百分比。为了生动说明此定律，笔者举了如下一个数字化衡量系统性能升级的例子。 　　例1 在一个电子商务X站系统中，某一功能部件的处理时间占整个系统运转时间的50%，如果将该部件升级，使其性能提高到原来的10倍，则系统整体性能提高到多少？ 　　按照阿姆达尔定律，有如下公式计算系统性能提高的程度，又称为性能（或时间）加速比：性能加速比（Smp）=不采用任何增强措施完成某一任务的时间（Tme）/采用增强措施完成同一任务的时间（Tmo）。 　　分析：设该功能部件升级前的处理时电子商务管理学科的一次教学改革实践zgle）=t+t=2t；对该功能部件升级，即采用增强措施，使其性能提高到原来的10倍，则其处理时间为t/10=0.1t（原为t，现在为0.1t，加速了它的处理速度），其他部件处理时间不变，仍为t，故采用增强措施后系统完成同一任务的时间（Tmo）=0.1t+t=1.1t。 　　则有：Smp=Tme/Tmo=2t/1.1t≈1.8。 　　结果表明，仅升级此一个功能部件，系统性能即提高到原来的1.8倍。 　　例2 在上题基础上，假设此功能部件若占整个系统处理时间的80%，则对它升级后，系统整体性能又提高到多少？ 　　分析：设该功能部件升级前的处理时间为t，由于它占整个系统处理时间的80%，则其它部件的总处理时间占其余20%，为t×（20%/80%）=0.25t，所以，不使用升级部件时系统完成某一任务的时间（Tme）=t+0.25t=1.25t；对它升级，性能提高到原来的10倍，则其处理时间为t/10=0.1t，其他部件处理时间不变，仍为0.25t，故使用升级部件时系统完成同一任务的时间（Tmo）=0.1t+0.25t=0.35t。 　　则有：Smp=Tme/Tmo=1.25t/0.35t≈3.6。 　　结果表明，仅升级此一个功能部件，系