热和能教案1.docVIP

劲松三中教案 学科： 物理 年级： 初三 授课教师：刘慧婷 授课内容： 第一节 分子热运动 授课时数：1 课型：新授课 日期： 教学方法：讲授 探究 教具：空瓶、铅圆柱，热水，冷水，红墨水 教学目标： 知道物质是由分子组成的， 95% 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 90% 通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．知道分子热运动的快慢与温度的关系 通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．知道分子之间存在相互作用力． 用演示实验激发学生的学习兴趣，培养学生的观察推理能力． 教学重点： 扩散现象． 教学难点： 通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实 板书设计： 第一节 分子热运动 一、分子和分子运动 1、物质是由大量分子组成的，分子是极小的微粒。 2、构成物质的分子永不停息地运动着。 3、分子间的作用力：引力、斥力 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入新课 新课教学 小结 检测 复习物质是由分子构成的。 二、进行新课 (1)分子和分子运动 举例说明分子的小和多。 物质是由大量分子组成的，分子是极小的微粒。 让学生观看“扩散现象”实验录像或演示实验：扩散现象（二氧化氮气体扩散现象）得出结论： ②一切物质的分子在永不停息地做无规则运动。分子间有间隙。（由于分子太小，目前尚无法直接观察分子的行为，但我们可以从宏观的实验现象，来判断分子的行为。） 解释扩散现象：不同的物体在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散。 列举一些生活现象，让学生判断哪些是扩散现象。 扩散现象表明：一切物体的分子都在不停地做无规则的运动。只有分子不停地运动才能相互进入对方。同时也说明分子不是紧密地挤在一起，而是彼此间存有间隙。 让学生通过生活感受推理出扩散的快慢与什么因素有关？ ③分子间的作用力 让学生观察分子间作用力实验录像或演示实验：分子引力实验 分子之间既有引力，又有斥力。 2、分子在不停地做无规则运动，能体现此规律的现象是（ ） A.细雨濛濛 B.桂花飘香 C.雪花飞舞 D.树叶凋落 6、下列现象中，属于扩散现象的是（ ） A．春天沙尘暴，飞沙满天 B．擦黑板时，粉笔灰四处飞扬 C．槐树开花时，空气中弥漫着槐花的香味 D．甲型H1 N1流感病毒通过飞沫传播 7、关于厨房中涉及到的物理知识，下列说法正确的是 A．划燃火柴，是利用热传递的方法使火柴头温度升高 B．拿沾有油渍的碗时，碗容易滑脱，是压强较小的缘故 C．炒菜时能闻到菜香味，是因为分子间存在引力 D．吸油烟机能将油烟吸走，是因为空气流速越快，压强越小 8、下列有关厨房的物理知识，说法正确的是：（ ） A、拧开香油瓶盖香味扑鼻，说明分子在做无规则的运动　　　 B、菜刀刀口磨得很锋利，是为了增大压力　　　 C、挂勺子用的塑料挂钩的吸盘，是大气压的作用　　　 D、饺子在油中煎比在水中煮容易焦，说明油的沸点比水高 11、下列现象能说明分子运动快慢跟温度有关的是 A．打开一盒香皂，很快就会闻到香味 B．空气容易被压缩 C．湿衣服在阳光下比在阴天更容易干 D．两块用水刚洗干净的平玻璃板叠在一起不易分开 小 结： 根据板书小结本节内容。 作 业：思考p126页 T 1、2、3、4 看书 体验 观察实验 练习 探究交流 练习巩固 利用课本 加强直观性 师生、生生互动 课后小结： 劲松三中教案 学科： 物理 年级： 初三 授课教师：刘慧婷 授课内容： 第一节 分子热运动 授课时数：1 课型：习题课 日期： 教学方法：练习 探究 教具： 教学目标： 知道物质是由分子组成的，通过观察演示实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 95% 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 85% 教学重点： 通过观察演示实验知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动． 教学难点： 能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释． 板书设计： 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 引入新课 新课教学 小结 检测 1 下列现象中 ，说明分子不停地做无规则运动的是（　　）答 选