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　　分析如何发挥实验教学在课堂教学中的巨大意义 如何发挥实验教学在课堂教学中的巨大意义论文导读：本论文是一篇关于如何发挥实验教学在课堂教学中的巨大意义的优秀论文范文,对正在写有关于实验论文的写有一定的参考和指导作用, 摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，充分发挥实验教学的作用是课堂教学的重要目标。文章就如何发挥实验教学在课堂教学中的作用从两个方面作了解读：一是积极投身教改，加强实验教学的研究；二是精心准备实验，培养学生的能力。 　　关键词：实验教学；课堂教学；培养能力 　　：1008-0546（2014）02-0037-03 ：B 　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.02.013 　　当下课改中，在课程教学这一方面强调最多的是探究，而对化学教学而言，实验教学是探究活动顺利开展的主要手段之一。化学实验是实施素质教育的重要组成部分，对其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潜能如何通过实验教学体现出来仍需研究。从化学教育现代化来看，化学实验是个突破口和生长点，现代化的新策略、新手段可以在实验中体现和应用，这同样需要不断地进行引进和研究。对化学教育工来说，从事实验研究应该是自身的基本功。 　　实验教学的开展对于提高教学质量、激发学生学习兴趣、巩固知识、培养各种能力、培养科学的学习策略和学习态度、推动学生综合能力的提高等方面起重要作用。 　　重视化学实验和对其进行研究，既是必要的，也是可能的，让化学实验在育人方面能更好地发挥出它的育人功能。如何发挥实验教学在课堂教学中的巨大作用呢，本人结合自身经历作了如下总结： 　　一、积极投身教改，加强实验教学的研究 　　课程改革背景下的化学实验教学，出现生活化、探究化、绿色化、微型化、现代化和人性化的统一。化学实验教学由激发学生积极地接受学习转变为主动地探索学习，由学会知识、会学知识到求异创新。特别是由验证性实验转向探究性实验；由封闭性实验转向开放性实验等。 　　因此，就要求教师能积极投身教改，加强实验教学的研究，能更好地为课堂教学服务。在教学中应认真钻研教材，增强实验的趣味性，将实验生活化、微型化，合理改善实验，恰当补充实验等手段，给学生提供更多的动会，鼓励学生自己设计实验分析解决实际理由。 　　【案例1】“苹果汁变色实验” 　　[实验用品]青苹果、维生素C药片、榨汁机、无色玻璃杯等； 　　[实验过程]用榨汁机把青苹果榨成汁，果汁短时间显浅绿色，放置几分钟时间，苹果汁很快变成 ，加入维生素C药片粉末，搅拌溶解，苹果汁很快由 变浅或变为原状。 　　[教学用途]该实验内含的化学知识包含酚类和醌类之间的相互转化，即苹果汁中的酚类被氧化剂（氧气）氧化为醌类，醌类被还原剂（维生素C）还原成酚类；该实验既可以适合于酚类内容的教学，也可以适合于氧化还原知识教学，作为教材教学的实验补充作用。另外，还可以延伸到对生物学科教学中维生素C的重要生理功能（还原性）的认识。 　　[实验设计的作用]这一实验不仅提供给学生一个“生活化”看待化学的视角，而且是学生运用所学化学知识解决生活中理由的一种“化学的生活化”处理手段，同时还可以帮助学生了解了生活中饮食营养价值相关知识，让学生实实在在地体会到化学知识与生活的紧密联系。从实验的用品完全生活化上看，化学实验的开展并非都需要实验室的瓶瓶罐罐，有利于学生创造性思维的发展和创新意识的培养。 　　【案例2】 苏教版《化学2》中“化学反应中的热量变化”活动与探究[实验2]，“在100 mL小烧杯中加入约20 g经研磨的氢氧化钡晶体[Ba（OH）2·8H2O]，然后加入约10 g氯化铵晶体，用玻璃棒搅拌，使之充分混合。用手触摸烧杯外壁，反应混合物的温度有什么变化？”实验挥发出来的氨气有很强刺激性，学生都用手捂着鼻子，而忽视本实验的有效现象是温度的降低，应该针对理由加以改善。 　　将在敞口的小烧杯进行的反应改成塑料薄膜袋中进行。“将固态的[Ba（OH）2·8H2O]和NH4Cl置入塑料袋，再把塑料袋扎紧，这时只要稍稍揉搓塑料袋中固体混合物，立即就可以感到明显的温度降低的现象。”不仅没有污染，药品只需用教材原实验用量的二之一，而且现象十分明显，手会感觉冰冷，学生有深刻的体验，达到教学效果。 　　【案例3】微型实验探究《电解池的工作原理》 　　利用所给试剂，用简单易行的实验证明电解过程中阴阳两极的电极反应。提供的试剂及材料有：白色点滴板一块、粗铅笔芯、导线若干根、淀粉溶液、碘化钾溶液、硫酸钠溶液、稀盐酸、石蕊试液、氯化钠溶液、酚酞试液、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液等。 　　[实验提醒]（1）两只眼睛分开用：从溶液中出来了什么，溶液中留下了什么？ 　　（2）如何设计实验来验证各电极上发生反应生成的产物？ 　　[实验过程]用粗铅笔芯为电极，在白色点滴板小孔里