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自行车的故事 浙江美术教案：自行车的故事 一、教学目标 1了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。 2通过对自行车的绘画、设计，自行车的故事提高造型表现能力。 3感受工业设计美，自行车的故事培养学生的探索精神和热爱生活的情感。 二、浙江美术教案教材分析： 1浙江美术教案自行车的故事编写思路。 本属于“综合探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。 以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。 通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。 2重点、难点。 重点：学画自行车。 难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。 ●方案一 第一时 前准备 （学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种 （教师）、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1导入新。 (1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。 2看一看，想一想。 (1) 展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车…… (2) 了解、思考：自行车有哪些样式？它们各具什么特点？、从古到今，自行车是怎么演变的？ 3骑一骑，议一议。 (1) 请一个同学上骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？ (2) 观察自行车，分析自行车由哪些部构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身） 4画一画，说一说。 (1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。 (2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。 后拓展。 请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下，为下节交流做准备。 第二时 前准备 （学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关网上自行车知识的信息和图片 （教师）、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1信息交流。 组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。 2展评导入。 展示上节的优秀学生作业，导入新。 3思考讨论。 (1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？ (2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。 揭示题：设计未的自行车。 4引导探究。 (1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。） (2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。 (3) 给自己设计的自行车取一个名称。 作业展评。 (1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。 (2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。 ●方案二 第一时 前准备： （学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1感受体验，分析讨论。 (1) 组织全体同学到操场上，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。 (2) 讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？自行车由哪些部分组成？（车轮、车座、车把、车铃和车身） 2欣赏图片，学习探究。 分小组，看本第10页，说一说：自行车是怎样设计出的？早期的自行车怎样演变成现在的自行车？ 3学生作业。 对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。 4作业展评。 鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。 第二时 前准备 （学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1佳作欣赏，导入新。 展示上节优秀作业，激发学习兴趣。 揭示题：设计新式自行车。 2师生讨论，学习探究。 新式自行车从哪些方面去设计？引导学生讨论。（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。） 发挥学生想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。 3作业展评。 (1) 请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字。 (2) 引导学生评选“最喜欢的自行车”，说说选择理由。评选“最佳设计师”。 (3) 举办