论校园足球软环境系统建设.doc

论校园足球软环境系统建设 论校园足球软环境系统建设 　近年国家连续出台振兴足球事业的改革方案与实施计划，政府已把足球运动发展作为学校体育改革的突破口，将校园足球上升到国家战略[1]回顾我国近 30年足球发展历史，国家侧重点是竞技足球争光计划，普及性的校园足球运动未得到应有重视。 　　 　　因基础不牢而导致竞技足球水平呈现不稳定甚至下降趋势。为了改变足球发展环境，近年出台的改革方案已经把侧重点转移到校园足球的推广与普及工作。基于此，校园足球的硬软建设水平有了一定的改善。然而透过研究近年与校园足球发展环境有关的期刊论发现，目前校园足球整体发展态势、校园足球软环境建设水平尚显滞后，成为制约我国校园足球发展的瓶颈。人们的足球价值观需要改变，社会环境与教育化环境需要构建，政策制度环境需要创建并有效实施。只有这些软环境要素都得到改善与提升，才能充分发挥校园足球系统的整体作用，从而促进我国校园足球科学发展，为健康中国目标的实现起到引领作用。因此，把影响校园足球发展的上述软环境要素视作一个构成系统，结合系统结构理论分析制约我国校园足球发展的软环境建设问题具有重要理论意义与实践价值。 　　 　　1 校园足球软环境系统构成理论。 　　 　　11 系统与系统理论思想。 　　 　　系统一词于古希腊语，通常定义为由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。定义中包括了系统、要素、结构、功能四个概念，表明了要素与要素、要素与系统的关系。系统具有整体性、相关性、动态性、层次性四个特征。系统论 的 创 始 人 是 美 籍 奥 地 利 人 贝 塔 朗 菲（LVnBertalanff）。他在 1932年提出了系统论的思想。贝塔朗菲指出，现代技术和社会已变得十分复杂，传统方法不再适用，“我们被迫在一切知识领域中运用整体或系统概念处理复杂性问题”[2] 　　 　　12 校园足球环境系统构成。 　　 　　依据系统理论思想以及社会学、经济学关于环境的定义，可以把校园足球环境系统分成硬环境系统与软环境系统。硬环境（aterialEnvirnent）是指硬设施。软环境（SftEnvirnent）是相对硬环境而言的一个概念，它是指物质条以外的诸如政策、化、制度、法律、思想观念等外部因素和条的总和。软环境不能用量化指标和物质空间衡量，只能用心去感受、去体会的精神环境和人环境[3] 　　 　　校园足球硬环境一般指校园足球场地、器材以及与足球教学训练科研有关的辅助设施、设备、物品等。 　　 　　校园足球软环境一般是指与校园足球有关的思想观念、环境氛围、化教育、礼仪规范、政策制度等人化外部因素和条的总和。也可以认为是由学校与社会创造的贯穿整个校园足球教学训练与比赛活动始终的人环境。通过前期献研究[4-]以及结合近期校园足球发展态势，按照系统构成要素、校园足球软环境定义可以把校园足球软环境系统分成校园足球思想环境、校园足球政策制度环境、校园足球社会环境、校园足球人因环境、校园足球教育化环境五大要素。校园足球思想环境是指在一定的历史时期人们对校园足球的系统化理论化认识形成的意识形态氛围。校园足球政策制度环境是指各级政府部门制定的校园足球发展政策以及学校主管机构制定的足球教学、训练、比赛以及外活动等的制度规范体系。校园足球社会环境是指全社会形成的对校园足球支持的场域。校园足球人因环境是指影响校园足球发展的人力因素条。校园足球教育化环境是指围绕校园足球的育人作用而实施的化手段。图1各要素关系显示校园足球思想环境、政策制度环境、人因环境是内因环境，校园足球社会环境和教育化环境是外因环境。内因环境与外因环境共同作用形成校园足球软环境系统。 　　 　　13 校园足球软环境系统结构关系。 　　 　　131 要素与要素关系 在校园足球软环境系统的整体结构中，五大要素之间互相影响互相作用，彼此关联互为条缺一不可。1）思想环境是灵魂，统领其他环境要素；2）政策制度环境是基础，是其他环境要素的动力；3）社会环境是外部条，制约其他环境要素；4）人因环境是其他环境要素能否有效实施的人力保证；）教育化环境反过也影响其他环境要素的效果。因此，校园足球软环境系统并不是要素的简单相加。只有通过相互联系并形成整体结构，才能发挥整体最大功能。另外各校园足球软环境要素并不是静止的，随着外在条的变化以及内部动因的推动，各环境要素也处于动态发展过程中，正是因为各环境要素的不断发展，才为校园足球软环境系统建设创造了条。 　　 　　132 要素与系统关系 校园足球软环境五大要素直接作用于校园足球软环境系统。1）先进的足球教育思想环境决定软环境系统建设的方向，具有引领作用。2）校园足球政策制度环境是软环境系统的内部动力，政策决定实施路径；教学训练及人才培养与评价体系既是软环境的核心内容，也是推动校园足球可持