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走进音乐世界 走进音乐世界 [小学，音乐] [摘 要] 在音乐教学中，要怎么样才能把握好40分钟上好一节音乐，同时也保证学生的自主学习，对歌曲朗朗上口，还要保证堂中学生学习的兴趣，而且不能再像以前的填鸭式的教学方法。想对于我这个初进教育大门的老师说，上好一节音乐的定义就在于如何让学生在堂中学唱歌曲，并且能够创编其他的形式歌曲，以及能够随着歌曲的旋律律动起。还可以在根据歌曲的歌词编创动作，让孩子演唱的同时边用自己的身体语言表达歌词的大意。 [关键词] 和谐的堂 享受音乐 游戏、活动中学习 音乐中，我们不能像语、数学、英语的教学，音乐是让学生自主的学习，在音乐中感受美，而不是强迫学生去学习歌曲。此外低年级的学生不知道美的定义是什么，他们只会觉得他们喜欢的、好听的歌曲就是美的一种。那如何才能把握好40分钟上好一节音乐呢？下面就是我在教学中的一些小小探讨。 1和谐的堂 由于我才刚入门，所以比较喜欢低年级的学生，觉得他们什么时候都是活力充沛的，并且很喜欢在堂上说话和开小差。假如这个时候，我们在堂上大声吼叫让他们静下上，这样只会让他们对音乐的反感。同时我们也要寻找孩子的兴趣在哪里，要因班而异。例如:我教学的班级都是低年级比较多，而且一年级的学生都比较好动，个别的学生都喜欢老师奖励小贴纸，可是有一个班，他们不喜欢老师的贴纸，说是垃圾。而且对他们大声吼叫的话，他们只当我是在发脾气，那可能会乖乖的坐几分钟，但是几分钟之后，他们又会起哄起了。面对这样的学生，我在刚开始的时候都拿他们没辙，不知道该怎么办才好，后我有想到，孩子都喜欢动脑筋想东西，有很多学生都喜欢十万个为什么，为什么我就不利用谜语的点子吸引他们呢！于是在堂上，我问学生，你们喜欢猜谜语吗？原本乱哄哄的堂立马上就静下了，期待我接下去的谜语。于是我就趁着这个大好的机会，说一个谜语出让学生猜，学生听完之后都在想答案，我又加上一句说，只要同学们表现乖的话，老师我在下之前给你们解答。堂常规的好与坏是上好一节音乐的前提保障。 2享受音乐 当学生在堂上能够安静下，接下的就是学生的发声练习，发声的练习曲不能够太难，不然学生唱的兴趣都没有。而这次上大发声练习是音阶的上行，而且根据歌曲的要求，先从调开始训练，应该半音半音的上行，这样的训练才是最好的，这样既可以保证音的准确性。可是这次我采取的是一度音的上行，以致学生在练声的时候，音不是很准，甚至有点跑调了。何况低年级的孩子大多数都是比较喜欢小动物，我们在发声练习的时候多采用一些动物的叫声，这样吸引他们的兴趣。但是我们老师要先示范，让学生模仿，毕竟学生的模仿能力比较强。同时让他们唱的时候不能够大声的吼叫，要引用小动物的特性进行引导。例如： 1 2 3 4 | | | 4 3 2 1 || 小 鸡 怎 样 叫 唧 唧 唧 唧 唧 唧 小 鸡 这 样 叫 ！ 此外，还可以换其他的小动物的叫声，这样学生对练声曲的兴致才高，而且一、二年级的孩子年龄小，知识水平、理解能力以及音域范围都有限，良好的范唱，不仅让孩子对歌曲有一个完整的印象，还可以给孩子美感，唤起他们的音乐情绪和情感，激发他们学唱歌曲的兴趣和欲望。所以学生以后的演唱起到相当重要的作用的。宁愿学生的演唱声音不大，但是最起码在开始的时候没有误导。否则以后就会很难改变的。所以要跟学生说，小动物的叫声是轻轻的，我们不能大声的叫和喊。另外还可以让学生听老师唱两种不同的叫声，让他们做对比，学生有了对比，就知道以后的演唱中哪种声音才是好听的。 3游戏、活动中学习 新标、实验教材的理念是：以审美为核心，以学生发展为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。以往的教材都是从教师“教”的多，无论是教材的构建、教学方法的思路等都是以教师为主，很少考虑学生的学，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代的教育中，要想学生自己主动的去学习歌曲，我们当教师的引导是必不可少，而且现在的孩子都喜欢动和玩游戏，只要让学生投入到着游戏、活动中去主动学习。同时关注每一个孩子是我们老师的职责，每个孩子都希望受到老师的表扬和赞赏，如学唱歌曲时，见哪个孩子坐地特别直、而且很认真的，我就表扬他们，再给他表现的机会。更何况我们当老师的，不要吝惜对学生的表扬，要及时个学生肯定。 31引人的导入 歌曲能不能朗朗上口，主要的是靠老师的导入有没有吸引学生的注意力，假如一个好的导入，学生会对歌曲产生很大的兴趣，同时会很主动的学习。例如：我在二年级的歌曲中，这次我上的是《森林之王》，当时我在上之前和学生说，今天老师带同学们一齐去参加动物们的一个晚会。学生听到参加晚会，个个都显得非常兴奋。出发到了现场以后，先出个谜语考考同学们，而每个同学的答案都不一样，在他们期待的眼神中揭晓答案。另外，我们还可以让学生在自己的日常生活中去寻找一些自然的声音，以及模仿动物的声音，让他