《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计2.docVIP

《识字2 足球 绿茵 看台》教学设计 教学目标: 1.掌握3种新偏旁：“厶（私字边）”“亻（单立人）”“勹（句字框）”，并能正确书写；能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字，初步感受汉字形体的谦让美。 2.学习用普通话正确、连贯地朗读韵文，感受足球场的优美。借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。 3.正确、流利地有感情地朗读韵文。 教学重难点?: 1.掌握3种新偏旁，能按笔顺正确书写“足”“台”“勾”“倒”4个生字。 2.借助词语说话，体会足球比赛中运动员的高超技艺。 3. 借助词语说话，体会足球比赛时观众的高涨热情。 教学准备： 1.学生已经能借助拼音认识韵文中的生字。 2.教学PPT 教学课时： 两课时 第一课时 教学过程： 歌曲导入，激发学生的学习热情 1.放儿歌《一起去郊游》。? 2.春天，春风，春阳，小草喜上眉梢，今天竹均老师要和同学们到绿茵茵的足球场 去看一看，玩一玩。?引入课题：识字2?，板书。 二、图文赏读，初识足球运动好风景 1.我们中国在古代有一种游戏叫“蹴鞠”，和现在的足球有很多相似之处。?出示“蹴鞠”和“足球小子”的图片。?介绍“足”是平舌音，足的甲骨文：上面像是人圆圆的膝盖形，下边像人的脚形，边说边板演，注意“斜捺”的写法。除了“足球”，我们还知道哪些和“足”有关的词？指名说一说（足球，手足，充足，不足等）。? ⒉借助拼音和插图，读词串，注意那些翘舌音和后鼻音的字。 ⒊指名按行读词串，其他同学做小老师拍掌判断读音是否正确。如果读全对，带领同学再读一遍。? ⒋齐读四行词串，思考：哪些词语描写了足球比赛的场地？应该用怎样的语气来读？示范读，突出“绿茵”“看台”中的重音，注意读得舒缓。去掉拼音，再读词串。? ⒌足球比赛开始了，足球小将们的表现怎么样？? 注意比较用力读出“抢”“争”“顶”这些后鼻音的字。读的时候，注意用稍快的语气来读，读出比赛时的激烈与紧张的场面，指导学生说一说插图。? “拼抢”都是什么偏旁？相机学习“争”和“顶” 学习“足??台??倒??勾?”? 1.聚焦“倒勾”一词，看图说一说。 2.?⑴教学“倒”? 注意左边的“亻”的第一笔是斜撇，第二笔是垂露竖。右边是个“到”字，左窄右宽。? ⑵教学“台??勾”? 你认识这2个字吗？指名读一读? 出示“厶”（图片?古文字）象形字，音sī，在甲骨文里表示头朝下的胎儿型，如今不单用，只能做偏旁。? 出示“勹”（句字框）? 指导书写：短撇，从右往左微微弯，轻快收笔像翼尖。横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。（边说边写）?2.学生在习字册上描两个、写两个。? 3.投影学生书写，点评，修改。 四、作业设计 完成习字册“足”“台”“倒”“勾”4个汉字的书写。 板书设计： 识字2 足??台??倒??勾 第二课时 复习导入 1.听写词语? 2.指名读词串，其余学生认真听，评价。 二、指导诵读 1.同学们，在这美好的季节里，我们来到绿茵茵的足球场，在看台上你看到了怎样的一场比赛？?2.出示第三行的词串。?教学“传球”“过人”?（1）教学“辶（走之）”? “辶”?由三笔构成：点，横折折撇，平捺?示范书写：辶（走之）? 横折折撇：横画上仰，折撇略放，上短下长，夹角适当。? 平捺：从左往右，捺脚微弯像大刀。?教学“过”的笔顺。? （2）学生在习字册上描两个、写两个。 ?3.你们能不能把这些词演出来？指导学生表演。这些能够表演出来的词儿，我们就叫它“动词”。?这《识字2》里还有哪些动词宝宝呢？ ?4.读词串第四行，在这么多人中，你能找到自己吗？? 同桌相互讨论，看看自己会是插图中的哪一个？在做什么？? 5.交流反馈，相机教学：呐喊??助威??加油 三、诵读韵文，感受足球运动真热烈 1.足球是很吸引人的运动，我们就再去足球场走一走。一起诵读第一行。?随着裁判员“嘘”的一声哨响，足球比赛开始了，只见蓝队和黄队的小将们，你不让我，我不让你——（诵读第二、三行）?站在场外的观众们（当然也包括我），也是激情澎湃，大声——（诵读第四行） ?2.白云悠悠，阳光柔柔，我们在足球场的看台上观看着足球小将们的比赛，瞧，足球过来了，蓝队的1号选手飞奔而来，脚上带球，传球，糟糕，球滚远了??谁来继续说一说？小组内说一说。（先给插图上的球员编个号。）? 3.指名发言，交流。? 四、学习“过、门、加” 1.?教学“力（力字旁）”?边说边写，示范：? 横折钩：横折钩真好玩，左低右高往下弯，顿笔挑出左上尖。? 竖撇：轻顿起笔往下行，向左弯曲渐提笔。?? 2.你能给这些生找朋友吗？ ?3．学生自由说如何记忆字形。 ?4.学生描红、仿写，师巡视指导。 ?5.展示优作。 五、布置作业 选择识字2中的词语结合插图练习说话，写话。