《秋天到》教学设计1.docVIP

《秋天到》教学设计 教学目标： 1、细读课文，能用自己的话说说“秋天到了，你的周围有什么变化？” 2、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在理解重点词句中感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。 教学重难点： 1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过读文、看图、联系生活经验等，感受秋天的美丽，培养其热爱大自然的感情 教学准备： 教学课件 教学流程： 一、复习检查 1、抽认生字和新词。 2、指名读课文，从字音、流利顺畅、读书情态等方面引导学生评价。 二、读课文，感受秋天的特点和美丽。 1、引导一：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？ （1）同位合作读课文，标一标，画出找到的词句。 （2）汇报，随机出示幻灯一，师生共同完成表格。 2、引导二：孩子们，秋季有三个月呢，你最喜欢哪个月？给大家读一读，好吗？（学生自由汇报自己喜欢的小节，教师相机指导学生不能理解的词句） ★ 第一小节课堂预设： （1）你从这一小节中读懂了什么？ （出示幻灯二，重点了解天气变化和有关蟋蟀秋天活动的知识。） （2）秋天到了，我们的周围还有什么变化？（天气特点、动物在秋天里干什么等） （3） 你喜欢这样的天气吗？读出你喜爱的情感来。 （重读“天转凉”、“风变爽”、“蟋蟀歌唱”等词语，让学生掌握感情朗读的基本方法） ★ 第二小节课堂预设： （1） 过渡：秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,用自己的话说一说。 （2）引导：“秋收”是什么意思？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯秋天都收了些什么呢？ （3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？来，读出农民伯伯那份喜悦。（指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导） ★ 第三小节课堂预设： （1）喜欢这一小节的同学同读课文。 （2）用课文中的句子说说喜欢的理由。 （3）出示幻灯三，欣赏相关图片。 （4）指导感情朗读：喜欢吗？让同桌读听到你对十月的喜欢。 三、拓展升华 1、孩子们，美丽的景色、累累的果实让秋天变得更加美丽迷人。你们用自己明亮的眼睛在我们的周围也找到了秋天，谁给我们说说？ 2、说得真好啊！那下面这道题肯定难不住你们了。 （出示幻灯四：“说一说你看到的秋天，仿照例子填一填。”） 四、回归整体，指导背诵。 1、过渡：秋天到了，我们的家乡变得更美丽了，天高气爽，燕子南飞，玉米、大豆、苹果、葡萄、金灿灿的菊花都来到了我们的眼前，老师和你们一样，也深深地爱上了秋天，我们一起来读课文，好吗？ （配乐，师生共同朗读课文） 2、根据学生学习情况，按小节通过多种方式指导学生背诵。（如填入关键词、师说上句生接下句、看图中景物背诵等） 五、课堂检测。 1、背诵课文 2、用“歌唱”说一句话。 板书设计： 秋天到 月?份 特??????? 点 八月 天转凉??? 风变爽?? 蟋蟀把歌唱 九月 鱼虾肥??? 瓜果香???田野翻金浪 十月 枫叶红??? 菊花黄??? 大雁排成行