迈向工程教育『国际』认证新纪元.pdfVIP

邁向工程教育 『國際』認證 新紀元 長庚大學工學院 李明義 教授 九十四年六月八日 部份節錄於中華工程教育學會認證作業訓練教材( ) 工程教育認證：迎接挑戰、與國際接軌 大綱 工程教育國際認證之重要性(Why? What?) 教學評鑑vs國際認證 異同( ) 認證對學生及學系之好處 國際間工程教育認證現況 (華盛頓公約) 國內工程教育認證現況 (IEET及四校十二系認證結果 ) 中華工程教育學會 AC2004認證規範 學生八大核心能力(Outcome-based) 教育目標、諮詢委員會(Advisory board) 持續改進機制及具體績效評核(Evidence-based) 參與國內工程教育『國際』認證經驗分享中原大學( ) 長庚大學工學院國際認證時程及準備 工程教育國際認證之重要性 國內外科技發展與產業型態改變 - 傳統產業外移牽動傳統相關科系之生存 國內教育現況 -大學院校共160所、工程及科技相關科系約600所 -學校教育與產業需求有落差 世界村與全球化之趨勢 -我國學士學位在海外之認定 -我國畢業生在海外取得執照執業之機會 -我國招收國際學生來台之誘因 (WTO加入) 工程教育國際認證之重要性 政府相關部門與學界的因應 民國 92成立非官方之「中華工程教育學會」 - -推動工程及科技教育認證制度，提升教育品質， 進而與國際接軌 -教育部2005~2008年施政主軸，在「增進高等 教育與經濟發展及國際趨勢之結合」推動方案 中，已將推動工程教育認證納入主要工作項目。 並以“積極輔導中華工程教育學會成為國內最具 公信力之工程教育認證專責機構，加入國際工 程及科技教育認證協定，承認彼此認證結果 ” 為具體工作目標。 工程教育國際認證之定義 (What is accreditation?) Accreditation is the public recognition that an educational institution or program has met certain standards or criteria Process：Non-governmental，Voluntary， Criteria，Peer review，Self-assessment，On-site evaluation，Continuing review (usually every 5 to 10 yrs) Accreditation Process Criteria developed by engineering and technical societies (practitioners and educators) Self-assessment by the institution and program On-site evaluation Publication of lists of accredited programs Periodic re-evaluation (at least every 6 years) 認證 vs.評鑑 1. Outcomes-based 1. Input-based Measure