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《这儿,原来是一座村庄》教学设计1
《这儿,原来是一座村庄》教学设计
教学目标
1.知识和技能:正确理解课文内容;学习并掌握“灶、庞、焕”等生字。
2.过程与方法:能够借助课题,概括课文主要内容;体会比喻、拟人、对比、夸张等修辞方法的作用;通过重点词语,体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。
3.情感态度价值观目标:反复诵读诗歌,了解诗中描绘的村庄、人民生活及其变化,体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情,进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。
教学重难点
1.理解诗歌内容,了解深圳的昨天和今天,知道深圳迅速发展的原因是由于实行了改革开放。
2.练习有感情地朗读诗歌,要读出诗歌的节奏美、韵律美。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
1课时。
教学过程
一、歌曲欣赏,揭示课题
1.同学们,今天老师给大家带来了一首歌曲,想听吗?让我们一起欣赏吧!(播放音乐《春天的故事》。)
2.简短交流:你们喜欢这首歌吗?你们想了解这首歌曲唱的什么吗?
3.简介时代背景。(出示深圳过去和现在的图片,老师同时作概括介绍。)
4.出示课题,学生齐读标题。
二、初读课文,整体感知
1.自由读文,把不认识的字词,画出来,自己解决或在小组内互帮互学。
2.交流汇报自学情况。
重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词语。
3.指名朗读诗歌,教师点评。
4.齐读全文,思考,这首诗主要讲了什么?
这篇课文是一首叙事性诗歌,以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影,用“我”的口吻,通过一座村庄(深圳特区)昨天与今天的对比,讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化,抒发了诗人对家乡变化的惊喜,对中国改革开放以后变化的赞叹之情。
三、品读课文,体会内涵
1.指名朗读第1、2节,教师点评。
2.朗读指导。
第一节:贫穷落后/困扰着/人们,
现代文明/是那样/遥远/渺茫。
要读出荒凉萧瑟之感。
第二节:回忆昔日的家乡,要读出浓浓的乡情。
3.昔日的村庄是什么样的?请在诗中找出相关词句。
贫穷落后、劳作、灶旁、稻草堆、挑水等。
4.学习第3—7小节。
(1)朗读3—7小节。
(2)后来,小村庄发生了怎样的变化呢?找出体现变化的词句读一读。
第3小节:通过“短短几年”、“奇迹般改变”,体会变化之神速;与开篇说的“昨天”对照,体会出深圳变化的时间快、变化大。朗读时抓住“超出”、“只不过”、“奇迹般”等词,体会诗人的惊喜、赞叹之情。
第4小节:抓住前两句以对比的方式写出了“村庄”的变化之大。
第5小节:朗读时,要注意3个问号要逐渐加强语势,而最后一句,要用重音读“不”,读出肯定的语气。
第6、7节:具体描写了“村庄”里人们的变化,注意读出激昂、自豪的语气。
5.学习最后一节。
原来的一座小村庄短短几年就变成了繁华的大都市,是什么原因让它有如此的变化呢?
(1)朗读最后一节。
(2)理解:“春燕”指谁?(“昔日面朝黄土背朝天的农民”。)
通过“描绘着美好春光”,体会改革开放带给特区的巨大变化。
四、课堂总结
全文一共有8个小节,运用诗歌的形式,用优美生动的语言写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体,叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3—7小节生动形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化,抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗,讴歌党的改革开放、富民政策给村庄带来了巨大的变化,并预言人民的生活将来会更加美好。
五、作业布置
1.有感情地朗读诗歌。
2.参考课文,以“家乡变了”为题,写一写家乡的发展变化。
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