《警惕大自然的报复》课件2.ppt

警惕大自然的报复 海啸 地震 泥石流 这篇课文以生动形象的事例，说明了什么是“食物链”和“生态平衡”，然后又以“美国黑色风暴”为例，具体说明了“谁破坏了大自然的生态平衡，谁就会受到大自然惩罚的道理”，让我们强烈地感受到大自然生态平衡的规律是神圣不可侵犯的，唤起人们保护环境，维护生态平衡的意识。 课前分析 生态系统中贮存于有机物中的能量在生态系统中层层传导，通俗地讲，是各种生物通过一系列吃与被吃的关系（捕食关系）彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。 食物链 生态平衡是指在一定时间内生态系统中的生物和环境之间、生物各个种群之间，通过能量流动、物质循环和信息传递，使它们相互之间达到高度适应、协调和统一的状态。 生态平衡 1、通过课文中所列举的事例，明白“谁破坏了生态平衡，谁就会爱到惩罚”的道理从而能自觉地保护自然环境。 2、举例说一说什么是“食物链”，什么是“生态平衡”. 3、正确、流利、有感情地朗读课文。　 教学目标 鸟语花香 气象万千生态平衡 赖以生存食物链 你写我读 1、自己读课文，读准字音，读通句子。 2、指学生读课文，其他同学思考课文向我们介绍了什么。 初读课文，了解内容 （1）通过第一段你知道什么？ （2）理解句子：鸟类减少，说明环境已经把鸟类逼到了难以生存的地步。 （3）大自然为什么报复我们？（用书中的话怎么说：谁破坏了生态平衡，谁就会受到大自然的报复。） 精读课文，深入理解 读第一段。 （1）什么又是生态平衡呢？课文中作者是怎么向我们介绍的？ （2）能用自己的话说说什么是“食物链”和“生态平衡”。 （3）草料，兔子，狐狸之间保持着微妙的平衡关系，这种关系就是生态平衡。这里为什么用了“微妙”一词，你能体会到什么？ 精读课文，深入理解 默读第二段。 1、大自然是怎样报复我们的？请你们合作学习第三段，然后按照阅读提示自己完成这部分的内容。 2、人类还会受到哪些惩罚，请同学自读第四段，看你都知道了什么？ 精读课文，深入理解 学习第三、四段。 1、其实在我们生活中，由于人类破坏生态平衡而造成的自然灾害还有很多，老师也带来一些图片（课件出示一些环境污染的图片）。 2、看完这些图片，你想说些什么？ 拓展延伸