三年级下册《灯泡亮了》课堂实录与点评(青岛版).docVIP

《灯泡亮了》课堂实录与点评 青岛版小学科学三年级下册 （本课获2006年山东省小学科学年会优质课评选一等奖） 执教：东营市广饶县稻庄镇中心小学 秦艳军 点评：东营市广饶县教学研究室 郗树松 教学目标： 1、通过对“灯泡亮了”这一科学现象的探究，学生经历提出问题并选择合适的方法进行科学探究的过程；能用导线、灯泡、开关等设计简单的电路进行实验并做实验记录；能应用已有的知识和经验对所观察的现象作出解释。 2、使学生体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣；产生愿意合作交流和乐于从事科学探究活动的愿望；提高学生动手操作的能力。 3、通过活动让学生知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电池、开关等连接一个简单电路；能用学到的知识解决生活中的问题。 教学准备： 教师准备：灯笼 小组准备： 1、实验盒（电池盒、电池、灯座、小灯泡、３根导线；共12盒）；六块木板。 2、6个有小故障的手电筒及相关材料。 3、6间小房子模型。 教学课时：1课时 课前调查：任教班级中每个学生有多少个用电的玩具 课前交流： 师：“人有两件宝”，同学们知道是什么吗？ 生：双手和大脑。 师：大家带来了吗？ 生：带来了。 师：请同学们挺直腰板（教师演示）。今天老师非常想知道同学们是怎样思考问题，回答问题的，我们猜几个脑筋急转弯，好吗？ 生：好。 师：太平洋中间有什么？ 生：平。 生：“平”字。 师：什么东西肥得快，瘦得更快？ 生思考片刻，“气球”。 师：假如你有一双翅膀，你会做什么？ 生：飞。 生：想飞。 生：到蓝天上看一看。 生：想把它拔下来。 生：飞到白云上。 师：同学们的想像非常丰富。假如你们真的有一双翅膀，同学们一定会放飞自己的想像，实现自己的梦想。 （点评：课前的交流既缓解了学生的紧张又拉近了师生的距离，还能锻炼学生的注意力和大脑的反应速度） 教学过程： 一、激趣导入，引出课题。 1、师：根据课前调查，我们班的同学们共有用电玩具238件。可见，在我们的身边，用电的玩具可真不少。今天，老师也带来了一件，看，这是什么？（教师出示灯笼） （点评：课前调查学生的用电玩具体现了教师备学生的理念，做到了解学生,了解学生原有的基础,这对备好课具有重要的作用:81/com/xss/