小学数学教育优秀说课稿-《六的乘法口诀》说课稿.docVIP

班级：08级1班 姓名：张岩 学号：37 《六的乘法口诀》说课稿 各位评委： 大家好！今天我说课的内容是《六的乘法口诀》，属于数与代数领域的知识。 一 、说教材 《六的乘法口诀》是人教版九年制义务教育小学数学第三册第三单元第六课时的内容，是在学生已经初步理解了乘法的意义，学会了1——5的乘法口诀的基础上进行教学的。乘法口诀是本单元的一个教学重点，也是本学期的一个教学重点，它是以后学生进一步学习乘除法的基础。为此，我教学内容学生实际以及新课程标准的要求，从知识与技能，过程和方法，情感和态度以及价值观等方面制定了本课的教学目标。 知识目标：学生通过操作软件，在学习乘法口诀的过程中进一步理解意义，让学生在实际问题情景中感受乘法口诀的形成过程，并能用口诀熟练地进行运算。 能力目标：在口诀的初步整理中，初步培养学生发现简单规律的能力，提高应用乘法口诀解决实际问题的能力。 情感目标：学生在编口诀和利用口诀解决实际问题的过程中，初步培养学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。 教学重点：根据教学目标，我把本课教学重点定为让学生在1——5的乘法口诀的编写经验上，自主探究，编出6的乘法口诀，并熟记口诀。 教学难点：编写乘法口诀，发现口诀的内在规律。 二 、说教法 小学数学教学法指出，教学方法的选择和应用要适合学生的年龄特点以及教材特点，充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼的发展。结合本课内容和学生实际，本课教学采用故事情境法，发现法，尝试法等进行教学。通过创设情境，学生讨论交流达到师生互动，生生互动。 三、 说学法 新课程教育必须以学生的发展为本，必须以学生为中心，采用多样化的学习方式。为此，本课教学注重发挥学生的主体性，通过让学生观察、比较、动手操作等方式，调动学生多种感官的参与，让学生全面参与新知的发生、发展和形成过程。 四、 说教学程序 1、创设情境 、激发兴趣 通过小熊过桥的练习，激发学生的学习兴趣，让学生熟悉了6的连加，为学习6的乘法口诀打下基础。 发现问题 、自主探究 在探索6的乘法口诀过程中，我设置了6种不同的额水果，让学生自主选择进入练习，给了学生选择的空间，体现了学生的个性化教学。6个练习都是编6的乘法口诀，这里多个数的连加可以看屏幕数出，从而解决了乘法算式的得数问题。我这样设计是为了实现“人人学有价值的数学，人人都获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”这一教学理念。 激导探究 、巩固知识 通过“小狗爬楼梯”“学生看动画，列乘法算式”等练习，让学生说出所用乘法口诀，既激发了学习兴趣又提高了学生的计算能力。 应用知识 、内化提高 数学来源于生活，又作用于生活。课堂教学应着力体现“小课堂，大社会”的理念。 我通过设置“送信”游戏“从一只青蛙上找问题”等练习。既巩固了1——6的乘法口诀，又让学生体会到了成功的喜悦，并在游戏中内化了知识，熟练了乘法口诀。 为了让学生进一步体验成功的喜悦，激发学生学习积极性。我在评价方式上主要采取了让学生自评、互评与组评相结合的评价方式。让他们畅谈学到了什么，学得怎么样，有哪些收获，还有什么问题等。 五、说板书 为了体现本节课的教学意图，更好的突出重点，我的板书力求简洁、美观、清楚。 以上我是从说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书五个方面进行表述的。 我的说课到此结束，谢谢老师！