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小学数学说课稿模板《分数的意义》说课稿 《分数的意义》说课稿 　　各位评委好！我是陈硕 2号 今天我说课的题目是《分数的意义》。 下面我要从说教材，说教学目标，说重点难点，说教法学法，说教学过程进行讲解 　 一 说教材： 　　《分数的意义》是苏教版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元第一课时的内容。这部分内容是在学生已经学习了把一个物体、一个图形平均分成几份，用几分之一、几分之几表示其中的一份或几份，又学习了把若干个物体组成的一个整体平均分成几份，用几分之一或几分之几表示这样的一份或几份的基础上引导学生抽象出单位1的概念，概括分数的意义，认识分数的单位。为进一步探索分数的基本性质，学习分数四则运算以及运用分数知识解决实际问题奠定了基础。 　　。 　　二 说教学目标 　　1、 让学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义； 　　2、 让学生在经历分数意义的抽象、概括的过程中，进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力； 　　3、 让学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流的习惯，获得成功的体验，树立学好数学的自信心，培养对数学的积极情感。 三 说重点难点 　　教学重点：掌握分数的意义 难点：认识分数单位以及对单位1的理解、 　四 说教法学法 　　本节课我将采用自主探索，合作交流的教学方法，让学生在观察以及用分数表示涂色部分的过程中，体会分数的意义，为了掌握这部分内容，在课堂教学中，给学生充分的时间和空间，让学生自主探究，合作交流，通过动手写一写，动脑想一想，抽象概括出分数的意义，激发学生学习的积极性。 　 五 说教学过程。 ?? 　　这部分我将分为以下几个环节： 　　一、复习回顾，激活记忆 　　首先，通过谈话问学生“把一个蛋糕分成2半，每半表示多少？”根据学生的已有经验，能很快回答是1/2，然后通过媒体呈现例1的几幅图，让学生用分数表示图中的涂色部分，并引导学生小组间相互说一说每个分数各表示什么，在小组内交流且学生汇报所填写的分数，预设学生在填写最后一幅图的分数时，出现“2/3、2/6、1/3”，这时肯定1/3这个答案是正确的。 　　二、自主探究，概括新知 　　这一环节分为以下几个层次 　　（一） 合作交流，理解单位“1” 　　先让学生观察思考这几个分数，小组间交流这些分数分别是把什么平均分后得到的？再全班交流，预设学生能认识到这里分别是把一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体组成的整体平均分的，这时向学生明确一个物体、一个图形、一个计量单位、一些物体组成的整体都可以用自然数1表示，把它叫做“单位1” 　　（二） 概括分数意义，认识分数单位 先让学生说一说把什么看作单位1，再交流这几个分数是把单位1平均分成几份，表示这样的几份，引导学生小组交流，概括出分数的意义，再组织全班交流，根据学生的交流结果适时总结分数的意义，　　　　 三、内化知识，解决问题 　　为了加深对分数意义的理解，我安排了如下的练习： 　　练一练是要求学生用分数表示涂色部分且说出每个分数单位是什么以及有几个这样的分数单位，使学生在例1基础上巩固了对分数单位的认识。 　。 　　四、课堂总结，全面升华 　　课结束前，让学生说一说本节课的收获有哪些。 　　通过总结，既巩固了所学的知识，加深了印象，又培养了学生的概括能力。 　　以上就是我本节课的说课内容。谢谢各位评委！ ?