3 2 2加减法的初步认识 第二课时教案.docVIP

第三单元1～5的认识和加减法 第2节 加减法的初步认识 【第二课时】 减法的初步认识 一、教学目标 1.体会减法的含义，认识减号，能正确读出减法算式，培养动手操作能力、语言表达能力体会生活中有许多问题要用减法来解决听算式，说得数2+3??? 1+3??????1+4??? 2+2????4+1?????3+1 3.看图说图意，列式计算。 3+2=5 思考：为什么用加法计算？ 引入：昨天我们学习了加法，把两部分合起来加法引导观察，感知法的含义。，学习法算式。，把，用法计算。板书：法在数学上用符号“”来表示板书“-” 师：原来有4个气球，飞了一个，教师板书“=”。 师：4-1=3读作：4减1等于3。 学生跟读。 教师小结：从原来的4个气球里把，4）这幅图可怎样式？进一步生活中能用法来表示的事例 （2）用什么方法计算？为什么？怎样列式？ （3）减法的计算方法。 师：你是怎样计算5-3=2的？ 生1：我是数出来的。 生2：我用组成想的：因为3和2组成5，所以5-3=2。 生3：我用分解想的：因为5可以分成2和3，所以5-3=2。 …… 组织学生评价，你喜欢用哪种方法计算5-3=2？ （三）拓展延伸 1.第27页“做一做”。 （1）独立看图说图意，并在下面列出算式。 （2）交流：图中给我们说了一件什么事？你是如何解答的？为什么这样解答？ 2.划一划，填一填。 3