《可爱的企鹅》教案2.docVIP

《可爱的企鹅》教案 教学目标 1、让学生认识、理解图中的大括号、问号所表示的意义，进一步加深对加减法意义的理解。 2、巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算，会用学过的数学知识解决简单的实际问题。 3、引导学生感受学数学、用数学的乐趣。 教学重点、难点 让学生进一步理解加减法的意义。 教学准备 电脑课件，圆片卡。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，想玩猜谜语的游戏吗？ 生：（齐说）想。 师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物？ 生：企鹅。 师：你们喜欢企鹅吗？ 生：喜欢。 师：知道企鹅生活在哪里吗？ 生：南极。 师：（展示投影1）今天，可爱的企鹅来到了我们的身边，想请我们去帮忙解决一些数学问题，大家愿意吗？ 生：愿意。 二、合作探究，自主学习 师：比一比，看谁今天上课最认真，帮小企鹅解决的问题多。 （出示第1幅图） 师：请同学们看第一幅图，你们看到了什么？ 生：我看到雪地上前面有3只企鹅，后面有5只企鹅。 师：那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢？ 生：请问冰山上一共有几只企鹅？ 师：现在请同学们跟老师把数学信息和问题完整地说一遍。 师：要想知道一共有几只企鹅，该怎样计算？ （把算式写在作业本上，并汇报。） 师：哪个同学愿意展示一下你的算式呢？ 生1：我的算式是5＋3＝8（只）。 生2：我的算式是3＋5＝8（只）。 生3：两个算式都可以。 师：同学们真能干，你们能回答得更完整一些吗？ 生：5＋3＝8（只），冰山上一共有8只企鹅。 师：太棒了，就要像这样说得完整、明白。（掌声） 师：那么多同学都在帮企鹅解决问题，企鹅们可高兴了。 （出示第2幅图） 师：请看这一幅画面，你看到了什么？ 生：雪地上一共有8只企鹅，冰山前面有2只企鹅。 师：谁能把这幅图表示的意思完整地说一说？ 生：雪地上有8只企鹅，冰山前面有2只企鹅，冰山后面有几只呢？ （全体完整的复述一遍。） 师：要想知道冰山后面有几只企鹅，该怎样计算呢？ 生1：8－2＝6（只），冰山后面有6只企鹅。 生2：我想因为2＋6＝8，所以冰山后面有6只企鹅。 师：你们觉得哪一种算法是对的呢？ 抓住时机引导学生发现：要求的是“冰山后面有几只企鹅？”这个问题，要用已经知道的数学信息来列出算式解决问题。 （掌声） （出示第3幅图） （笑笑家有七只兔宝贝，我们一起来看一下） 师：请同学们看图，说一说：你知道了什么？ 生认真观察后，说一说。 师：那谁知道这道题要求的问题是什么？ 生：要求的是：房子里有几只兔子？ 师：要知道“房子里有几只兔子”该怎么计算呢？ （学生解答，教师板书：“7－5＝2”只，房子里有2只兔子。） （三）巩固 教材41页说一说： 学生看图出题目，自问自答。 练一练： 第1、2题：看图写算式 要求学生说一说图意，再列式计算。 第4题：口算 2至3分钟内独立完成，按顺序汇报。 （四）游戏结束全课 师演示：把准备好的图片板（9个圆点）任意盖住部分，先请同学们说算式，在逐步减少一个圆点，师生互动进行游戏。