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《圆的周长》教案2 教学内容：人教版数学六年级上册圆的周长。 教学要求： 使学生认识圆的周长，初步掌握圆周率的意义和近似值；初步理解和掌握圆的周长计算公式，能正确地计算圆的周长。 培养和发展学生的空间观念，培养学生抽象概括能力和解决简单的实际问题能力。 通过了解祖冲之在圆周率方面所作的贡献，使学生增强民族自豪感。 教学重点：推导圆的周长计算公式。 教学难点：理解圆周率的意义。 教具准备：光碟、幻灯片、录音带、圆、绳、直尺、小黑板、练习 纸。 教学过程： 一、复习引入。 1、看图说出什么颜色是圆的直径；什么颜色是圆的半径；在同一圆 中，半径和直径有什么关系。 创设情景：两只小动物在草地上玩，唐老鸭沿着正方形的路 跑，米老鼠沿着圆形路线跑。你们能求出它们所跑的路程吗？ 要求唐老鸭所跑的路程，实际就是求正方形的什么？口算出路程是多少米。 要求米老鼠所跑的路程，实际是求圆的什么？ （揭示课题：圆的周长） 新授。 1、认识圆的周长。 概括出什么叫圆的周长。 问：围成圆的这条线是一条什么线？这条曲线的长就是什么的长？什么叫圆的周长？ 多媒体演示。 （3）实际感知圆的周长。 2、测量圆的周长。 分四人小组讨论：运用绳子和尺子测量圆形纸片周长的方法。 小结：无论是用绳测法还是用滚动的方法，都是把圆周长这条曲线转化成线段