《望天》教学设计.docVIP

《望天》教学设计 教学目的 1.知识与技能：有感情地朗读课文，理解课文内容。正确认读本课20个生字，会写田字格里的8个生字。 2.过程与方法：学生反复诵读，展开想象理解课文。展开讨论交流对课文的思想内容及情感的体验，同时互相学习学习方法。最后通过拓展延伸，用学到的道理来指导实践。 3.情感态度与价值观：让学生感悟其中的道理：做事要多观察、多思考、不能盲从。 教学重、难点 1.认读本课20个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识做事不盲从。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、设疑激趣导入 1.课件出示查理望天图。 师：这个孩子是小查理，他在做什么？为什么这样做呢？ 课件出示一群人望天图。 师：大家看到了什么？为什么会出现这样的场景呢？ 这里边有个故事，让我们赶紧读一读吧！ 2.揭示课题《望天》。 二、初读课文，自主识字 1.师：同学们轻声或不出声读课文，注意读准字音，遇到不认识的字自己想办法解决，并用自己最拿手的办法记住它。 （师巡视指导，关注那些识字能力较差，接受能力较慢的学生，给予指点、帮助。） 2.多媒体出示字条里的生字。 师：你已经认识哪些生字了？是如何认识的？有哪些字你是刚认识的？用了什么小窍门？介绍一下。 蓝颜色的字有什么特点？ 3.鼓励识字较快的同学，请他到前面来领读。 三、理解课文，指导朗读 1.师：生字回到“