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《我和春联》教学设计 第一课时 实验学校 韩秀芹 30《我和春联》教学设计 第一课时 教材分析： 本文是冀教版六年级上册第六单元的第五篇课文，主题是“传统文化吐幽香”。当代作家黎汝清的这篇散文回忆了童年时对对联的喜爱和收集，以及对联对他人生道路的影响。课文的开头和结尾呼应。课文的中间部分主要介绍了春联是怎样融入作者的童年生活的。 学情分析： 六年级学生已具备初步的品词赏句和感悟文章情感的能力，能对课文进行深透的理解，并且能结合现实发表自己的见解，但在教学过程中，要重视学生之间的相互学习，认真倾听，进而培养学生的交流合作的能力。 教学目标： 1.正确认读本课的生字、新词。 2.正确、流利地朗读课文，概括文章大意。 3.了解对联的相关知识。 教学重难点： 概括文章大意及了解对联的相关知识。 课前准备：媒体课件 教学过程： 课前播放歌曲《春联红》。 一、激趣谈话，导入新课。 1．课下任务展示：春联。 【设计意图：从课前的任务导入新课，既检查了学生作业的完成情况，又激发学生“比一比”兴趣。】 引入课题，就课题提问。（简单的问题及时解决） 2．出示学习目标：我能正确认读本课的生字、新词。 我能把课文读正确、读流利，并知道课文大意。 我要了解春联的相关知识。 3.微课：春联的由